第三章第四节 小学生记忆的发展

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第三章第四节 小学生记忆的发展——从信息加工的视角

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第一部分 记忆概述 0-1 “记”、“忆”memory,存储；存储器；内存 0-2

艾宾浩斯

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0-1 “记”和“忆”

记

忆

black box

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0-2 艾宾浩斯

发明无意义音节 业绩 遗忘曲线

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遗忘曲线 学习之后遗忘即开始。 遗忘的速度是 先快后慢 遗忘的量是先

多后少。

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一、记忆概述 1-1 记忆三阶段 1-2 记忆三系统 1-3 感觉记忆的发现

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一) 记忆三阶段

编码

提取储存

编码是关键；储存是核心；提取是目的。计算机类比

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编码 编码的涵义变换信息的形式 编码的例子 语言文字→图象；图象→语言文字 教练的话语→运动员的动作；动作→话语

动作→图象；图象→动作

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记忆系统与计算机系统类比

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二) 记忆三系统 感觉登记；短时记忆(STM);长时记忆(LTM)感觉轰炸 工作记忆(WM,p100)

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工作记忆 工作记忆系统好比一个 车间、一个作坊、一个 工作台。

工作台的空间有限，暂时用不上的工具、原材 料、半成品得及时送回 长时记忆系统里去，如 果一个劲儿地堆在台面

上，就会……

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三) 感觉记忆的发现 一个纯属好奇的问题 1870s~1950s用整体报告法：4~5个项目 1960,斯珀林的部分报告法：3.x×3≥9 斯珀林的延迟部分报告法：1000ms|4 ~5个项目 感觉记忆有什么用？(456班)

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整体报告法

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斯珀林的部分报告法

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3.x×3≥9

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感觉记忆的 编码 主要采用听觉形式编码 证据 无论听还是看，都是发音接近的字母混窜。 为什么这样编码？ 适应人类语言的需要

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二、

短时记忆

6-2-1 编码 6-2-2 储存 6-2-3 提取

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一) 储存 储存量小7±2个孤立刺激 置换效应 信息槽假设 储存时间短

彼德森实验

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二) 提取 平行搜索 系列搜索 斯腾伯格实验

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斯 腾 伯 格 系 列 搜 索 实 验

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三、 长时记忆 一)长时记忆的种类 1、 陈述性记忆 1) 语义记忆 2)、 情节记忆 2、 程序性记忆

陈述性和程序性记忆比较

3 、 内隐记忆

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