课 题
凉州词
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学 习 目 标 2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。 3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
重 点 难 点 教 法 选 择 课前 准备 教 学 时 数
了解诗歌的大意，体会作者表达的感情
讲解
阅读
课
型
新授
课文插图 教学 时数
是否采用 否 电 教手段 第 1 课时 备课 总数 第 30 课时
1 课时
课
堂
教
学
过
程
设
计学生活动 自由练读， 指名
教学内容 一、 导入新课
教师活动 我们刚刚学习了有 关长江的文章，同长 江的热情、奔放所不 同的是黄河的凝重、 悲凉。从古到今，黄 河也是诗人们描写 的对象之一，这节 课，我们就来学习两 首有关黄河的诗歌。
二、学习《凉州词》
朗读， 分男女生
1.简介作者王之涣。
朗读。
2.解释题目。
全班交流，
3.初读课文。
4.理解诗意。
分小组合作学习，根 自由读诗歌 据查阅的有关资料，
5.想意境，悟诗情。
理解诗意。
边读边想象诗
教学内容
教师活动
学生活动
结合学生的交流，引 歌 所 描 绘 的 情 6.有感情地齐读这首诗。 导学生理解诗意。 景。 7.练习背诵。 思考：这首诗表达了 作者怎样的思想感 三、诵诗会。 学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把 自己积累的古诗有感情地背给同学们听。 板书设计： 凉州词 孤独 荒凉 情同 指生读诗并交流。结 合学生的交流，引导 诵。 学生体会到：这首诗 通过描写边塞、玉门 关的荒凉，表达了作 者的孤独、悲凉的心 情。 情？ 诵，再指名背 先自由练习背
作业设置
朗读凉州词
教 学 反 思
检查 签阅
第 周， 应备 评价：
课时
实备 时间：
课时，共
课时 签查(盖章) :
课 题 1、理解作者表达的情感。 学 习 目 标
浪淘沙
2、有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。
重 点 难 点 教 法 选 择 课前 准备 教 学 时 数
体会诗人丰富的想象
交流
合作
课
型
新授
按要求预习课文，查阅作者的有关资料。 是 否 采 用 否 电 教手段 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 31 课时
课
堂
教
学
过
程
设
计学生活动 全班集体背诵。 自由练读， 指名
教学内容 一、 背诵《凉州词》
教师活动 指名背诵。
二、学习《浪淘沙》 。 1.初读课文。 。 2. 理解诗意。 , 3.体会诗歌表达的思想感情。 分小组合作学习，根 范读
朗读， 分男女生 朗读。 全班交流
据查阅的有关资料， 讨论交流， 体会 4.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情 理解诗意。 景，进一步体会诗歌表达的思想感情。 5.练习背诵。 诗歌表达的思
再读诗歌，思考：这 想感情。 首诗歌表
达了作。 先自由练习
教学内容 四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
教师活动
学生活动 背诵， 再指名背 诵。
五、填写"我的视角"。 者怎样的思想感
自读诗歌， 想一 想诗人是怎样 情。你是怎样体会到
六、朗诵诗歌。 的？ 七、课时小结。 板书设计： 结合学生的交流，引 浪淘沙 导学生理解诗意。 蜿蜒曲折 流程长 阅读丁丁、冬冬的视 激奋 角，自读课文，填写 "我的视角"
展开丰富的想 象的？ 小组讨论后， 全班交流， 结合 诗句具体谈。 先小组交流， 再 指名全班交流。
作业设置
背诵并体会诗的思想感情
教 学 反 思
检查 签阅
第 周， 应备 评价：
课时
实备 时间：
课时，共
课时 签查(盖章) :
课 题
黄河之水天上来 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.自学生字词语，积累美词佳句。
学 习 目 标
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为"母亲河"。 4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的"母亲河"的意 识。
重 点 难 点 教 法 选 择 课前 准备 教 学 时 数
1.通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2.品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。 指导 课件 教学 时数 阅读 课 型 新授
是否采用 是 电 教手段 课时 第 1 课时 备课 总数 第 32 课时
1
课
堂
教
学
过
程
设
计学生活动
教学内容
教师活动
一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时 播放完，出示中国地 给以介绍，激发学生学习课文的热情。 二、独立阅读课文。 三、理解课文内容。 1.指读课文 2.小组讨论 3.全班交流： 四、体会作者表达的感情。 五、 质疑问难。 六、 有感情地朗读课文。 指读课文，正音，交 流生字词语 结合学生的交流，引 导学生通过具体语 形图，师生共同简单 介绍黄河，对黄河有 一个全面的完整的 认识。 板书课题，导课。 思考：黄河为什么被 称为"母亲河"。 小组讨论： 说
说黄河为什么
被称为"母亲河
"。
教学内容
教师活动
学生活动 选自己喜
七、 课时小结。
句的学习，体会到： 黄河水利资源丰富，
欢的段落或语
有感情地朗 不仅可以发电，还可 句， 板书设计： 黄河之水天上来 水利资源丰富 母亲河 滋润土地 水土流失 保护母亲河 养育炎黄子孙 洪水泛滥 保护环境 发电 灌溉 以灌溉，无私地滋润 读。 着两岸的土地，养育 着世世代代的炎黄 让学生谈感受
子孙，所以被称为" 体会。 母亲河"。 黄河除了被称为"母 亲河"外，还给我们 结合课文， 结 合自己查阅的
的中华民族带来什 资料，谈谈认 么 灾 难 ？ 为 什 么 会 识。 带来这些灾难？ 3.针对这种情况，你 有什么
感受？想说 点什么？
作业设置
1.有感情地朗诵课文。
2.积累优美词句。
教 学 反 思
检查 签阅
第 周， 应备 评价：
课时
实备 时间：
课时，共
课时 签查(盖章) :
搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新人文社科北师大版六年级上册语文导学式教案30-35全文阅读和word下载服务。
相关推荐：
凉薄之人