如何提高学生学习物理的兴趣

如何提高学生学习物理的兴趣

【内容摘要】为了提高物理教学质量，关键在于学生有学习的兴趣；而学习物理 的兴趣，在于教师的引导和教学方式。

【关键词】 兴趣 主体地位 悬念 适时设疑 风采 成功的满足 现代心理之父皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。教师要在教学过程中获得好的效果，取得好的教学质量，就必须在课堂上适当活跃学生的学习气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的兴趣。下面就这方面的内容谈谈自己的体会。

一、 突出学生的主体地位，调动其学习的兴趣

教师要充分发挥学生的积极性，突出学生的主体地位，创设“人人参与”的课堂气氛，使学生成为学习物理的主人，只要有利于发展学生的学习主动性，调动其求知兴趣，让其得到求知的方法，使其亲历求知过程，促其在求知中“自主”的做法，让学生的自主学习能真正地、实实在在地得以体现，达到叶圣陶先生所说的能“自读自悟”的最佳境界。如在平面镜这个知识的教学中，先让学生自主做实验，得出平面镜成像特点，再让学生探讨平面镜成像原理，通过作图，既巩固了光的反射定律，又培养了学生研究新问题的能力，最后让学生联想平面镜在日常或科技上的应用。让学生通过动手实验、动手作图、动脑联想，成为学习的真正主人，达到学习的目的。

二、 制造学习上的悬念，提高学生的兴趣。

兴趣是一种非智力因素，是创造活动中不可少的心理驱动力。爱因斯坦把兴趣称为“最好的老师”，有兴趣，学习中就有一种渴望感，一种不达目的不罢休的探求精神。在物理教学中，如果我们能够不断地制造悬念，使学生对新知识产生

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