班主任工作典型案例1

一则心理健康教育案例中引发的思考

——依兰县德才中学靳丽彩

在学生的成长发展过程中，不可能一帆风顺，有时易陷入“误区”，心理上会产生不少的矛盾和斗争，引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。这时候有目的、有计划地开展心理将康教育，对促进学生的身心发展具有十分重要的作用。下面从我在班主任工作的一个典型案例中，如何让做好学生心理转化工作进行分析，并谈谈在心里健康教育方面的认识和体会。

案例:

李伟,男,15岁,初三学生,单亲家庭,三岁母亲去世和父亲一起生活。初一开学时一次集体劳动,发现他有很强的组织能力,因此,我让他担任代理班长.初一上学期表现还好,但是后来却渐渐暴露出许多问题,主要表现在自信心不足，情绪变化无常，管理班级严于律人，宽于律己，上课有时不专心听讲，成绩明显下降，没有起到班长的带头作用。

一 原因分析

十几岁的孩子应该很活泼很阳光，这个孩子所表现出来的言谈神情与其他学生比有很大差异，这其中一定会有原因。于是，我决定先详细了解他的家庭情况，然后再进行有针对性地心理辅导和教育工作。经过和该生父亲的交流得知他的详细情况。李伟三岁母亲去世，他和姐姐父亲三个人生活，后来姐姐外出打工，家里就只有他和爸爸

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