教育研究的过程

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上海市延安初中科研室 2004.9

教育研究的过程

一、教育研究的基本程序教育研究的五个基本步骤

问题 得出结论 或假设 整理和分 析资料 收集资料 确定课题 或假设

设计研究方案

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(一)研究课题的形成1、体现教育研究水平的三个环节课题选择 资料收集 结论形式

2、选择一个合适的课题选择课题需要考虑以下四个因素： 1)意义：有意识、有目的地探索教育未知领域 的活动 2)条件：考虑是否有条件进行研究

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3)类型： 类型： 据研究内容，课题可以分为五种类型： 据研究内容，课题可以分为五种类型： ① 承继性课题 ② 再生性课题 ③ 热门性课题 ④ 创建性课题 ⑤ 开拓性课题

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据课题研究的目的，可以分为两大类： ① 基础性课题(理论性课题) ② 应用性课题 4)途径 ① 来自研究者自身的兴趣 ② 来自讨论或启发 ③ 来自社会变迁过程中的现象：即现实中 出现的新情况、新问题 ④ 来自对原有理论的质疑

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总体而言，选题必须根据课题的价 值、研究的可行性、研究者自身的 优势这三条原则来进行。要避免脱 离实际，注重大题目, 离实际，注重大题目,看不起小题目 等问题。

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好课题与不当课题的基本特征1、好课题的基本特征I.

II. III. IV.

V.

价值性： 价值性： 应用价值：是否符合教育事业发展、提高教育质量、 应用价值：是否符合教育事业发展、提高教育质量、 促进青少年全面发展的需要 学术价值： 学术价值：是否有利于教育科学理论的发展 科学性：既要有事实基础， 科学性：既要有事实基础，又要有理论基础 明确性：明确、具体、 明确性：明确、具体、界限清楚 新颖性：应尽量选择前人未曾解决或未曾完全解决 新颖性： 的问题，通过研究有所创新。 的问题，通过研究有所创新。 可行性： 要考虑客观条件：如资金、时间、 可行性：①要考虑客观条件：如资金、时间、前期 研究等； 是主观条件：本人的知识、能力、经验、 研究等；②是主观条件：本人的知识、能力、经验、 专长等；③是时机，要抓住关键时期。 专长等； 是时机，要抓住关键时期。

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好课题与不当课题的基本特征2、选题不当课题的基本特征 I. 范围过大，无从下手 II. 目标不清 III. 范围过窄，意义不大 IV. 课题过难，资料缺乏 V. 谈经验感想，非属研究课题

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(二)收集资料阶段资料收集是通过对教育现象的观察、量度与探 究来获取各种教育信息的过程。 方法有： 问卷法 定量 量表与测验法 访问法 定性 观察法 文献法 注意点： 每一种方法都有有缺点与适用范围 多种方法同时使用可以相互补充、相互验证

1. 2.

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3、研究设计阶段研究设

计的任务是确定解答问题的途径、策略、手段 研究设计的任务是确定解答问题的途径、策略、 和方案。 和方案。周密的充分的准备是教育研究得以顺利进行 的必要保障。 的必要保障。 在研究设计阶段要做好以下工作： 在研究设计阶段要做好以下工作： 初步探索： 初步探索：是指课题选定后对所要研究对象进行初步 了解 提出研究假设 寻找相关理论指导或支撑 拟定研究方法 设计各种收集资料的具体方法 制定研究的组织计划 进行实验研究

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

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(三)整理和分析资料对资料的加工包括两个部分： 1. 资料的整理： 审查收集到的资料的真实性、准确 性、合格性、完整性等，并进行分类、 分组和编辑汇总等，使其条理化和系 统化。 2. 资料的分析：资料处理的核心部分 资料的分析：资料处理的核心部分

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二、形成研究计划(一)研究计划的基本内容1. 2.

3. 4.

课题名称：简明具体，反映研究的实质 课题名称： 说明研究课题和研究目的(两点) 说明研究课题和研究目的(两点) 课题的现状和趋势(国内外):包括要解 决的问题、理论渊源、理论根据、主攻关 键及独特处 课题的意义或价值 课题研究的基本内容， 课题研究的基本内容，预计突破哪些难题 确定研究类型和研究方法

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(一)研究计划的基本内容5. 6.

7.

8. 9.

确定研究对象：选择研究对象，明确哪些 确定研究对象： 研究变量以及指标 制定抽样方案： 制定抽样方案：要确定研究总体是什么， 采用什么抽样方法，样本是多少以及抽样 过程中要注意的问题等。 已经具备的工作基础和研究条件： 已经具备的工作基础和研究条件：主要包 括研究人员、资料工作、研究手段、已有 相关成果等。 研究经费和物质手段的计划、 研究经费和物质手段的计划、安排 研究成果的预计去向及使用范围。 研究成果的预计去向及使用范围。

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(二)研究计划的基本格式专题研究计划格式1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

本课题研究的目的、 本课题研究的目的、意义 本课题研究的主要内容 本课题国内外研究现状、 本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 完成本课题的条件分析 课题组分工情况 主要研究阶段及成果形式 经费预算

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(二)研究计划的基本格式教育实验研究计划格式1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

序言：包括研究问题、研究假设， 序言：包括研究问题、研究假设，已有研 究状况、 究状况、有关文献的检索 研究方式与具体方法 总体和样本 研究设计 实验过程 数据分析的统计技术 时间安排 预算等

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三、教育研究报告的写作教育科学研究报告从问题的确定开始， 对研究过程和以及成果进

行概括和总 结，以事实和数据来说明和解释问题。 研究报告是对研究工作的总结，它必 需反映研究的全过程。

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(一)教育研究报告的要素1. 2.

明确的主题，即以研究问题的形式或研究假设的形式提出研究的主题。 对相关研究的分析：对有关文献的收集、 分析，对相关研究、相关领域的考虑。

3. 4.

研究设计：研究所依据的模型。 分析的资料，研究的结果存在于 所分析的资料中，报告实际上是 对资料进行分析的一种方式。

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