四年级环境教育教案全册(叶俊)

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1.寻找伤心的纸

教学目标

1.通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。

2.懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。

第一课时

课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。教学活动过程

一、拟人化的导入

1、导入：今天我们一起来上一节环境教育课。

同学们，大家看一看：我手上拿着什么？（一张纸）

对！是一张纸！纸从森林走来，默默地陪伴着我们，用自己的全部生命，记录着我们成长的足迹，书写着我们多彩的梦想，创造着我们缤纷的生活。它的贡献这么大，照理说应该很开心，可现实不是这样的！生活中有很多纸是不开心的。我们今天学习的课题就是：寻找伤心的纸。

2、大家想一想：哪些纸是伤心的呢？

（不被人重视，没发挥作用。被人乱扔乱丢的纸）

3、老师手上也有一张废纸，它是我在教室的一个角落里捡到的。我们来听听它的心声吧：请一个同学读。

大家好！我是被你们老师捡到的那张可怜的纸，今天我很伤心！我的小主人是一个贪玩调皮的家伙，一点不珍惜我，不是把我扔来扔去的，就是胡乱地放在抽屉里。这不。一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来。他还不知道呢，我还被他的同桌踩了一脚，疼死我了！

问：昨天老师布置了一项作业，让大家找一张废纸，找到了吗？

你们在哪儿找到的呢？学生回答

问：还有哪些地方可以寻找到伤心的纸？（出示：上学路上、在校园里，自己的抽屉里

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……）

4、拟人化介绍

刚才大家已经听到了老师捡到的这张纸的心理话，谁能像老师那样为自己的捡到的纸做拟人化的介绍。请几个学生介绍。

二、纸的诉苦会

听了大家的介绍，我们知道了被遗弃的纸确实有满肚子的委屈和苦水。假如你就是这张被人们丢弃的纸，你们有什么话想说吗？

生：一看完新闻人们就随手把我扔了。

人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。

……

活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说

三、建立伤心的纸小档案

1、既然我们生活中有这么多的废纸，为了引起大家的注意和重视，我们来为他们做一个小档案吧！请看这是我为我捡到到的纸做的一份档案，出示：伤心的纸小档案。下面大家就来为你找到的废纸建立一份小档案。

2、学生建立纸的小档案。并挑几个同学读一读。

活动二：制作伤心的纸小档案

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第二课时

课前准备：学生搜集纸艺术品。

教学活动过程：

四、说说废纸的作用

1、过渡：大家为伤心的纸做的档案都非常好，听刚才几个同学的发言，我也觉得人们确实不应该乱扔废纸，但废纸真的没什么用吗？

生答：可以做艺术品；可以剪纸；可以做纸贴画。。。

五、纸艺术品知多少？

1、废纸也可以发挥自己的作用，你曾经看到过哪些纸艺术品呢？

2、下面就让我们用自己的巧手变废为宝，美化我们的生活吧！

六、做纸的艺术品

1、学生动手做一做。背景音乐

2、一张纸艺术展览会，展示学生作品

活动一：用废纸制作艺术品

思考：废纸还可以做什么东西？

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七、废纸还可以做什么？出示

做成再生纸。再生纸是以废纸为原料，经过多种工序生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型纸。有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四森林”。

一吨废纸可生产0.8吨再生纸，相当于保存了17棵大树。

2.探访纸的身世

教学目标

1.了解我们的祖先用什么东西记事的。

2.知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系。

3.懂得节约用纸不仅节省资源，而且能保护环境。

第一课时

课前准备：学生通过询问、查资料，去了解纸的身世。

教学活动过程：

1、求知网

小朋友，谢谢你把我带回了家。但是，你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？

2、猜想与假设

探访第一站：史前时代

古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？

3、尝试与实验

再去找找，古人还在什么东西上写字。

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4、感想记录

尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。

5、阅读与联想

活动一：史前时代

活动二：蔡伦造纸

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第二课时

课前准备：要求学生查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题。

教学活动过程：

探访第三站：现代造纸厂

现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。当树木减少时产生什么环境问题呢？

活动一：探访现代造纸厂

活动二：当树木减少时会产生什么环境问题。

模拟山洪爆发

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看了实验结果有什么想法？

整理调查资料

7、策划秘密行动

我是节纸宣传员

节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。

喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！

现在很多纸是用其他材料制造的。

我来找找看哪些是新型的造纸材料。

8、猜想与求证

再找一找，还有哪些新的造纸材料？

9、表演与讨论

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角色扮演

第一步：小朋友选择一种造纸材料，例如：“秸秆”，作为自己的扮演对象。

第二步：各种造纸材料诉说自己的优点。

第三步：评选出“杰出贡献奖”。

今天，所有的造纸材料都出了，我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”，请你们先把各自的优点说一说……

活动三：我是节纸宣传员

3.纸的生活实录

教学目标

1.知道自己在生活中有哪些浪费纸张的行为，通过学习改正这些行为。

2.懂得节约纸张是一种美德，是保护大树，保护环境的良好行为。

第一课时

课前准备：在我们生活中有哪些浪费纸张的行为。

一、回忆与反思

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我与郎飞支比一比

比赛项目

1、字写得大小适当

2、每张纸都写满

3、不在纸上乱写乱画

4、纸的正反面都用一本本子坚持用完

5、……

活动一：“我”和郎飞支比一比

活动二：能得到几颗星（向亲友、邻居等人做一次调查）

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第二课时

课前准备：做好节纸情况调查（对全校学生作一次调查）

二、计算与统计

1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间可以保护几棵大树呢？

2、一棵三米高的大树，能够造五千张纸。一年时间我们可以保护棵大树。

三、调查与分析

1、节纸情况调查表（完成书上的表格）

2、下面是在某一所学校的调查结果，你认为这个学校的学生节约用纸吗？（完成书上的表格）

活动一:学生用纸调查

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看了上面的统计数字,你有什么感想?你有什么建议给大家?

四、决策与行动

北京有一个叫袁日涉的小朋友，组织了一个“一张纸小分队”。他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸，并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学。那我们可以做些什么呢？

活动二:组建“一张纸小分队”

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