新高考方案下高中历史教学的优化探究

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新高考方案下高中历史教学的优化探究

作者：张兵武

来源：《科学大众·教师版》2014年第12期

摘 要：新高考方案为新课改下的高中历史教学提供了指导，是新时期下高中历史教育教学发展的重要基础。本文分析高中历史教学的现状，并基于新高考方案的精神，阐述了新高考方案下高中历史教学的优化策略。本文旨在强化对新高考方案下高中历史教学的认识，为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。

关键词：新高考方案； 高中历史； 教学优化策略

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-016-002 2014年，高考新方案千呼万唤始出来，表明新一轮高考改革序幕的拉起。在新高考方案中，改革考试科目设置无疑是社会各方关注的焦点。新方案中，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。其中，入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。那么，历史科目成为学业水平考试科目，在教学方面需要作出适当的调整与优化，以更好的切合新课程改革，迎接新高考方案。 一、高中历史教学的现状分析

在新一轮教育改革的浪潮之下，高中历史教育无论是教师还是学生，都面临教与学的新环境、新机遇。但不可否认的是，随着新课改的不断深入，高中历史教育也暴露出诸多问题，这表明高中历史教育在改革机遇的面前，也同样承受着巨大的改革挑战，现阶段高中历史教育的优化与调整任重道远。 1.高中历史教学现状

毋容置疑，新高考方案为高中历史教学提供了思想指导，但教师如何理解新高考方案、如何展开教学，这才是关乎高中历史教育发展前途的大事。当前，教师教学方法相对比较单一，僵化的教学模式与新课改相脱节，以至于表现出“你推我进”的被动教学状态。教师以高考为教学前提，学生以高考为奋斗目标，这种偏于一隅的教与学的思想观念，难以支撑高中历史教育的发展。“生本”理念是新课改的最大亮点之一，也是新高考方案的现实体现。但这一亮点与传统历史教学形成了激烈的碰撞，“教师为主、学生为辅”的传统教学理念仍植根于此。 2.学生历史学习的现状

无论是新高考方案还是新课改，其本质都是突出学生在教学中的主体地位，但中学生历史学习的现状如何呢？笔者看来，中学生的学习环境仍旧不容乐观，无论是学生的学习方式，还

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