XX年苏教版二年级语文下册识字2教案作业题

XX年苏教版二年级语文下册识字2教案作

业题

教学

要求1.感受桂林山水的美丽,激发热爱祖国的情感。 学会本课的生字,熟练掌握本课的新词。

提高学生独立识字的能力。初步感受汉字的形体美。 重点

难点1.学习本课的生字、新词,使学生感受桂林山水的美丽。

熟练掌握本课的生字、新词。 培养学生独立识字的能力。 教学

课时两课时1.认读本课的生字、新词。 独立识字,正确掌握本课生字的书写。 投影,生字卡片。

一 揭示课文题目,布置任务

今天,我们学习“识字2”。在今天的课上,我们要通过独立识字来学习本课的生字。 二 布置自学任务,完成生字自学

请同学们回忆一下,在上节课中我们是怎样自学生字的? 下面请同学们按照以上要求进行生字的自学。

学生自学后,在小组里交流汇报,每个人讲一个字,如果有问题大家讨论,还有不能确定的,可以留在全班进行讨论时解决。

老师检查各组的学习情况,请各组派一个同学进行汇报,说不全的,同组成员可以补充。

甲组:我们组汇报的是“碧”字。部首是“石”,上下结构,组词“碧水”。

乙组:我们组汇报的是“峰”字。部首是“山”,左右结构,组词“秀峰”。

戊组:我们组汇报的是“骆”字。部首是“马”,左右结构,组词“骆驼”。

己组:我们组汇报的是“驼”字。部首是“马”,左右结构,组词“驼峰”。

庚组:我们组汇报的是“架”字。部首是“木”,上下结构,组词“笔架”。

三 检查自学情况,指导生字书写 老师出示生字卡片,请大家认读、组词。 去掉生字上的拼音,再请学生认读、组词。

请学生认真观察每个生字,想想每个生字的笔顺是什么。

用实物投影出示生字下的描红字,请一个学生到前面来描,其他学生看他的笔顺是否正确。

壮: 架:

请学生在书上练习描红,边描边想,这个字在写的时候应注意什么,怎样才能写得更漂亮。 请大家讨论。

学生甲:我讲“碧”,这个字上半部分由“王”和“白”组成,“王”字的最后一笔横变成提,这个字写的时候要让下面的“石”托住上半部分。

学生乙:我讲“峰”,这个字要写得左窄右宽,右上是三笔“折文儿”。

学生戊:我讲“骆、驼”两个字,这两个字要写得左右同宽才好看。

学生己:我讲“架”,下面的“木”要托住上面的“加”。 听完学生的讲述后,让学生再描一遍例字,边描边记。 请学生抄字头。 识 字 2 bì碧 fēnɡ峰 壮zhuàng luò骆 tuó驼 jià架

xiàng象

一、读拼音，写词语。

bìshuǐshānfēngzhuàngdàdàxiàng 二、辨字组词。 骆峰架 驼锋驾 答案

一、碧水山峰壮大大象

二．骆驼峰锋架驾1.巩固上节课所讲的内容,灵活运用词语。

理解词语的意思,体会祖国山河的美丽。 查找有关桂林山水的资料和图片。 图片,录像。

一 复习旧课,导入新

出示上节课新学的生字卡片,请大家认读。 榕鼻筏廊 榕树 竹筏

出示本课的词语,请大家认读。

碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹筏 画廊

除了我们所学过的生字,本课还有几个字,请大家注意读音。

“倒影”的“倒”是多音字,在这儿读四声。 再请大家反复读这些新词。

二 通过图片、录像理解词意,体会祖国山河的美丽 出示图片,请大家看图片中的景象是什么地方? 张:桂林的山水。 第二张:象鼻山。 第三张:骆驼山。 第四张:榕树。

请学生看着这四幅图,想想你能用什么语言来形容,能不能用上我们新学的词语。

四个人为一学习小组,先在小组里说一说。 请学生把自己想说的话说一说。

学生甲:桂林的水真绿呀!可以说是“碧水”了。 学生乙:桂林的山特别好看,可以用“秀峰”来形容。 学生丙:我最喜欢那棵大榕树,枝叶长得那么繁茂。 学生丁:我喜欢那座象鼻山,就像一头大象正在用长鼻子喝水。

学生戊:我觉得桂林的山真是太奇怪了,这个山峰长得真像一峰骆驼,连驼峰都是那么清楚。

同学们,你们觉得桂林的山水美不美呀?刚才你们看到的只是图片上的美景,现在老师要带你们到真实的桂林山水中走一走,看一看。

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