描写秋天的作文40字6篇(2)

c. 重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

d. 关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。

结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。

（3）．阅卷教师的要求：

1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激

2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。

4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。

（4）．注意事项：

1.偏题跑题，输定了。

2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分

3.字数不够，损失绝对惨重

4.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。

5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。

6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷

7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷

8.文体不要四不像

9.要多从课本里找素材

10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

11.写作基础不牢，不要盲目创新。

12.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。

13.作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。

14.作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

三、 扬子晚报消息正确应对三大题型

高考即将来临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几个范畴，同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。

1、人生观、价值观范畴的考题

例如：以“快乐”为话题、以“成功”为话题。

人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触，难以写出新意，不易区分水平，所以在高考中直接出现的可能性也就比较小。

但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点：

●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没有必要为了出新

篇二：作文讲座)

六年级作文复习讲座

一、习作目标

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、写简单的记实作文和想象作文，还作文回归生活，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、写读书笔记、书信等常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，不写错别字，40分钟能完成400字左右的习作。

二、习作基本要求

新课程标准指出小学阶段作文教学的课程目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”因此，在我们平常的习作过程中应从以下几个方面去努力：

一）、作文内容要言之有物

写文章最重要的，是言之有物，有切实的具体的内容，切忌言之无物，空话连篇。

尽管作文要求“简单”，但是“言之有物，要有切实的内容”却是不可少的。

叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事情的发展过程之中的，没有对事情发展过程的具体叙述，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是怎样一种性格，具有什么样的品质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎么做的。没有对具体事例的介绍，没有对人物外表和内心的具体描写，所写的人物给读者留下的印象只能是模糊的、不具体的；写景状物，总是要抒发自己的某种思想感情，而人们的任何情感都不会无缘无故地从天下掉下

来，总是离不开具体的景、切切实实的物，所谓“触景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”就是这个道理。如果作文时没有对具体的景、实在的物的描述，文中所抒之情，不过是一些空洞的无病呻吟而已。

空洞的文没有力度。简单的记叙文，更要注意有具体实在的内容，这样才能做到短而不空，短小精悍。

二）、作文要有真情实感

写文章一定要有真实的感受，要抒发自己内心的真情。有了真情实感，写出的文章才会生动感人。

事真才能情真；情真才能辞切；真情实感是文章的灵魂。因此，要想写出有质量的作文就要求我们选择那些有真实感受的内容来写，写出自己的真情实感受，绝不可生编硬造。

三）、作文要有明确的中心

在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么；表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪；不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现象。

四）、作文要有一定的条理

我们无论是写人记事，还是物状物写景，都要做到条理清楚，段落分明。拿写一件事情来说吧，凡事总有一个发生、发展、结束的过程。所以在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件事情叙述清楚。

因此，我们作文时要力求做到有提纲，有思路，有层次。这样才能使文章条理清楚。

五）、作文要有突出的重点

文章只有详略得当，主次分明，重点突出，才能更有力地表现中心。比如《记一件有趣的事》的作文，事情的起因、经过、结果三个部分中，自然经过部分是重点，这个部分最能表现“趣”字，所以应该详写。

六）、作文要有合理的想象

想象比知识更重要。想象对写作的作用是巨大的。有了丰富的想象，就可以使作者的思维更加活跃，浮想联翩，为文章增光添彩，令文思淙淙，语若流泉。

想象时要注意以下几点：

（1）想象既要合理又要大胆，源于现实生活，而又高于现实生活，决不是漫无边际的胡思乱想。

（2）想象要有丰富的知识做基础。

（3）想象就是从眼前的人、事、物的表象生发开去，进行加工改造，使之成为一个新的形象，使文章更加生动。

（4）要根据需要进行想象。有文章（如童话、寓言故事）全篇充满着想象，有的文章可以以只写几段甚至只写几笔想象。

七）、作文要有通顺的语言

语言是作文的细胞，细胞是生命的基础，因此，语言就是作文的生命。可见新课标提出的作文要“文从字顺地表述自己的意思”是十分必要的。

我们在今后的生活中要充分重视语言学习，如用词准确，句子要完整，这是语言的基本要求；其次，要讲究词语的配合，使句子的结构清楚，语言通顺明白，避免出现病句；第三，要锤炼词语，使语言富有表现力。

八）、作文要认真地修改

“好作文是修改出来的”。怎样修改作文呢？

（1）看全文。看内容是否具体实在、中心是否明确、重点是否突出、条理是否清楚、语言是否通顺、想象是否合理。

（2）看词句。修改文章不仅修改一句话、一段话，还要注意不多字，不丢字、不写错别字，乃至一个标点符号的运用是否妥当也要认真检查修改。

（3）请别人看。“当局者迷，旁观者清”，别人常能发现你作文中自己不能发现的问题，我们不能因为自满或怕别人笑话而羞于向人请教，失去提高自己作文水平的一个机会。

（4）自己反复看。文不厌改，文成于改。只有反复阅读、反复修改，使自己的作文经得起各文面的检验，才能达到文质兼美的程度。

三、审题

审题是学生作文主，特别命题作文的第一关。在总复习中，一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题的具体任务就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁.考场作文要求要在一两分钟之内完成审题任务,确定文章的立意,不但要求对作文题目把握准确,而且要求速度快捷,不能磨磨蹭蹭 、慢条斯理的去分析和揣摩。

一）、审清写作对象

审题首先就要弄清写作的对象，即按题目的要求，是写人叙事，还是描景状物，或是写心得感想，这一点不搞清楚，就无从下笔。那么，怎样审请写作对象呢？

（1）、扣住题目的字眼去分析

要审清写作对象，就要扣住题目的字眼来分析。题目的构成，一般不外乎三种情况：一个词、一个词组、一个句子。一个词的题目，如《爷爷》、《村长》是写人，《生日》、《课间》，是写事，《瀑布》、《雪》、《秋天》是写景，《水仙花》、《蜻蜒》是写物。这类题目的写作对象，一般不难看出。有的题目是由几个词组成的一个词组。词和词组合时有各种关系：有的是联合关系，如《我和爸爸》、《我和我的小伙伴》这类题目的写作对象是“和”字前后的两方，而且要写出二者的关系和影响；有的是偏正关系，就是说，题目可以分成中心词（主干部分）和修饰、限制性词语（附加部分）。如《一个热心肠的人》，中心词是“人”，这就是写作对象，“一个”、‘热心肠”都是修饰性词语，告诉我们是写一个人，并且是一个热心肠的人，就是待人热情、乐于助人的人。又如《狂欢之夜》，中心词是“夜”，要求写夜晚的情景，“狂欢”是修饰语，“狂欢之夜”一般是节日里喜庆的夜晚，要求写出人们尽情欢乐的情景；有的是动宾关系，由动词和它涉及的对象组成，如《找春天》、《游死海》，这是要求写景色，也要交代“找”或“游”的情形。又如《打雪仗》、《堆罗汉》、《种花》，这是要求写事。又如

《怀念奶奶》、《回忆我的好友》，这就要求写人，同时还要写出自己的思想感情。用句子做题目的，如《我喜欢妈妈》是写人，《我爱我的家乡》可以写家乡的景致、物产和人，这类题目要求写出写作对象的可爱之处，并写出自己的喜爱之情。又如《我学会了折纸》、《我也会做饭了》这类题目是写事，要把懂得怎样做这件事的过程写出来。又如《我有一个希望》，“希望”是心里想要达到的某种目的或盼着出现的某种情况，这是要求写自己的想法、愿望。

（2）、从不同的角度去分析

有的题目的写作对象，不是一眼就能看出来的，因为这类题目往往可以从不同角度去选择写作对象。如《早晨》、《傍晚》、《车站》这类题目，是用时间或地点来标题，可以写此时或此地的独特的景致 也可以写自然景色。如《早晨》可写晨雾、朝霞、旭日等，也可以写早上人们锻炼身体的情形，还可以写早晨发生的一件事，还可以写人如何在早晨行色匆匆、争分夺秒开始一天的生活。又如《车站》这个题目，可以写车站职工如何坚守岗位，做好为旅客服务的本职工作，使旅客享受一份宾至如归的温馨等。像这类题目比较灵活，究竟选择什么内容来写，就要根据自己的积累情况，选最熟悉的材料来写。

（3）、从虚实方面去选择

还有一种题目，既可以按字面上的意思实写，也可以深人发掘题目的内涵（含义）虚写，而实写和虚写的具体对象不同。如《我的第一个老师》，写作对象是人。“第一个老师”即启蒙老师，可以写自己开始上学时第一个教你识字读书做人的老师，写他如何为你的学习和成长打下良好的基础，这是实写；还可以虚写，从你一岁时呀呀学语开始，你的妈妈就教你说话，教你走路，教你各种生活常识，也教你讲文明、懂礼貌，教你做个好孩子，所以你的妈妈可以说是你人生的第一个老师，所以是虚写的。又如《生动的一课》，这是写事。可以写老师给你们上的一堂生动的课，写老师如何教得生动活泼，学生如何学得主动积极。老师上课，就是要传授知识、培养能力、进行教育、提高思想觉悟，因此，《生动的一课》也可以写一件使你增长知识、才干或受到深刻教育的活生生的事，这是上的没有课堂教学形式的

篇三：作文评语

2008-11-25 22:23

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

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