一节精彩的语文公开课结束了！我想：如果我们的教室能拥有多媒体教室这样的设备该多好啊！那样我们就能天天上这样精彩的课啦！
下课时，我发现许老师正在将两个苹果放到投影仪上。“老师拿苹果来干啥呢？”我好奇地问站在一旁的茆凌霄。“噢，对了，我们不是要学《苹果里的五角星》这课嘛，老师肯定要当场示范给我们看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑着对我说。
我想想有点道理，不过还是有点半信半疑。反正上课就会知道了。
正当我们谈得津津有味的时候，上课铃响了，我们连忙跑回座位上坐好，等待老师开始上课。果然，许老师发话了：“今天我们学习《苹果里的五角星》这课，你们看了题目，有什么问题想问呢？”
钱欣悦举手了：“为什么苹果里会有一颗五角星呢？”
许老师笑眯眯地说：“如果你们想知道答案，请朗读《苹果里的五角星》这课，注意不要读错字音，要读通句子。”
我小声地读起了课文，心里在想：“许老师，你怎么还不切苹果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了。”
读完了语文书，许老师讲解完第一自然段才开始切苹果。许老师先从顶部切到底部切了一个苹果，再拦腰切下另一个苹果。“哇噻！”同学们都很惊讶，苹果核真的像一个五角星。
许老师告诉我们：“你也可以去拦腰切梨，或者别的什么水果，看看里面藏着什么。”
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
昨天，杨老师让我们根据语文书第9课《三袋麦子》中人物回家做道具，准备下节课表演用。
这《三袋麦子》要准备4个人物道具，每名同学扮演一个课文中的人物，4个人一小组。第一个是面目慈祥的土地爷爷，第二个是憨厚可爱的小猪，第三个是勤劳节俭的小牛，最后一个是聪明能干的小猴。在爸爸的帮助下，我把要表演的小牛道具做好了。
今天上午第二节语文课上，杨老师就让我们根据课文内容开始表演。杨老师一开始就宣布了表演的规则，没有准备道具的同学，那个小组就被取消表演资格。不幸的事情发生了，我的好朋友蒋紫怡小组，因为赵逸凡没有道具而被取消表演，我真为他们感到惋惜，因为蒋紫怡画的小牛真的很逼真。
同学们一组一组的上去表演，教室里热闹非凡。这里面给我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爷爷很形象，他脸上挂有假胡子，一出场就引得大家哈哈大笑。还有尹梁元画的土地爷爷很像课本中的人物，简直就是一个模子刻出来的。狄龙吟的头上的小猴很可爱……
最后，杨老师根据大家的选票评出了一二三等奖，吴俊莹一小组讲的流利又大方获得了一等奖，狄龙吟一小组道具制作的很精美获得二等奖，还有吴明琦一小组表演的很精彩获得了三等奖。尹梁元和吴明琦还获得了个人表演奖。
我们一小组虽然没有得奖，但是我们一小组懂得了团队的力量，要齐心协力才能成功。这真是一堂生动而有意义的课啊！
提起语文课，想必大家都不莫生。
但是语文课可不仅仅局限于课堂，局限于一间小屋，更不仅仅局限于电脑的屏幕那语文课都在哪里出现呢？语文课是一个调皮的小精灵，总是跑来跑去不停歇。它可能藏在卷起的叶片里，可能趴在飘浮的云彩上，也可能就正在用你的头发荡秋千，总之语文课就在你的眼皮底下。
语文课坐在半开的窗前：一窗半开半掩，四月乍雨乍晴。瞧，一窗的美景尽收眼底。
语文课躺在细细的树枝上红豆生南国，春来发几枝点点红豆把树枝打扮成一个漂漂亮亮的小姑娘。
语文课在船中悠哉游哉地品着茶：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。一江秋色全在这风雪和万里船中毫不保留地释放了出来。
春，语文课躲在泥土中：落红不是无情物，化作春泥更护花。夏，课文课随骄阳俯瞰美景：连雨不知春去，一晴方觉夏深。秋，语文课与小虫一起在空中飞舞：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。冬，语文课与老翁一起钓飞雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。无一日不奔东奔西。
在游子眼中，课文课是慈母的手中线；在孩童眼中，语文课是空中的纸鸢；在老翁的眼里，语文课是满江的飞雪
语文课无处不在，只要用心去观察，你就会发现语文课这个小精灵，只要你能到的地方，它就一定会提前在那里等你。瞧，语文课正在向你招手呢，你看到了吗？
“铃铃……”张老师满面春风地走进教室，大声地对大伙儿说：“同学们，今天的语文课上，我们来演戏！”“演戏”？同学们都把嘴张成“o”形，张老师点点头：“对，演课文《半截蜡烛》。”听老师一说，同学们边半信半疑，似懂非懂得打开书。
老师先让我们把剧本看了一遍，在拿书上讲台表演，张老师看了看表说：“好了，同学们，由于我们没有场景，所以找人去读句子，谁来？”女同学们“唰”的一下，都把手举起来了。最后老师还是选了邓昭晖。下面，老师要选演员。“谁做伯诺德夫人(法国的一位妇女)？”“我来，老师！”“我！”有些女同学站了起来 ，把手举得高高的。“杨晓怡！”……人物都选好了，我演杰奎林(伯诺德夫人的女儿)，老师还安排了导演——谭诺然。
谭诺然一喊：“开始！”旁白的邓昭晖就用那既清脆又好听的声音读道：“时间：第二次世界大站期间……”，我站在台上，十分紧张，汗都从手心一下子渗了出来，到我时，我看看杨晓怡，用可爱的声音问：“妈妈，这是什么啊！”“非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。” 杨晓怡演得可真好，台词几乎不用看，动作和神态，样样到位，又到我了，我照到书本上所写的，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊伟对话……。
等到三个德国军官来了。他们三个男的，一会儿满脸欢笑，一会儿又目露凶光，演得有模有样。
这节有趣的语文课，让我们不仅学会了表演，还让我们熟悉了课文。
语文是文化的一种，它也借着书来传授语言和文学的知识。
五年级上册的语文书，开学时我刚拿到手，如获至宝它犹如一座知识宝库，内容丰富，犹如一把金钥匙，打开它的知识大门。现在让我的语文书把我带到五彩缤纷的语言，文学世界 。 语文书的形状是长方形，它的封面真是千变万化，从一，二，年级的卡通人物，到三四年级的课文中生活便随着大家年龄增长，知识文化需要程度不但的提高，里面的内容丰富多彩，语文书的封面是描述桂花雨课文的景象。 我随意翻开，看到的是栩栩如生；生动与文字相配的图片，这些图片似乎带来了看不到的景象。在日积月累里，我收集到了不少的诗词，日积月累，积铁累寸。还有装着数不尽的资料的资料袋。
语文书包含着无穷的知识，里面胡杯念故乡的记叙文，产品的说明人，生活中的道里，有趣的汉字，父母之爱的故事，政治家园精神的诗文等给我带来深刻的印象，也启发了我，语文书，一个知识的深井，知识源流，取之不竭。 我的语文书是一个知识渊博的小博士，一个聚集世界的照相机，一个诗画精通道诗人。
我的语文书，跟我随我的语文老师一起，传授给我的语言，文字知识，语文书也给我带来了热乐趣！语文书，充满了无限魅力！让我们热爱，喜欢它！
上语文课时，吴老师让我们抄写一句话。吴老师火眼金睛看到了一个同学在玩橡皮。吴老师让我们全部都拿出橡皮，然后说：“开始玩橡皮。”吴老师的命令让我们又惊又喜，从来没有见过这样的语文课！吴老师就这样让我们玩了整整五分钟，还说以后让我们每节语文课开始前都玩五分钟橡皮。我们一听可高兴了。
又上了一会课，吴老师的火眼金睛又发现了目标，说：“拿起铅笔、尺子、橡皮……。”我当时心里猜测，这会不会是要写什么了呢？吴老师再次下了一个命令：“继续玩！”这让我们更加惊讶了，我觉得吴老师让我们玩肯定有原因的。我想着想着，吴老师大喊一声“停，时间到。”这大声一喊的，都快把我吓死了！
我把笔、橡皮、尺子放回铅笔盒里后，吴老师又接着上课了。突然又叫了一声“停”，我们连忙坐端正，就听到吴老师说：“我们来吃手指头吧！”我们全班都哈哈大笑起来，吴老师大声喊道“5、1。”我们马上安静下来，就听到吴老师命令道：“开始吃手指。”大家左看看右看看，好像都没吃，都盯着我们班的“吃手指大王”看。“他在吃手指！”一个同学大叫道。我们看着“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好恶心，真的要吐了。我怀疑今天是不是要加作业了？不，吴老师不仅没让我们加作业，而且还一直微笑地看着。
今天上的语文课真奇怪，希望下次还能上，但不要让我们再做吃手指这样恶心的动作了。
上语文课了，我们做好课前准备，迎接吴老师。吴老师一进教室，站在讲台上大声地说：“玩吧，玩五分钟。”我一听，心里暗暗窃喜。这样我们痛痛快快地玩了起来。在这五分钟里，我和“冤家”同桌蒋欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
时间过得飞快，五分钟过去了。吴老师采访了许多同学：有爱动脑筋的黄奕歌、好学不倦的胡嘉珈、运动分子徐佐易。或许是吴老师感觉到他们都意犹未尽，于是又大声宣布：“尽情地玩吧，玩什么都行。”老师的话一出，我又出了六只水笔和一支钢笔，我一会儿搭建出了一架飞船，一会又做了一把诸葛亮的鹅毛扇，好玩极了。
我又拿出了那艘宇宙飞船，和朱子浩尽情地玩起来。转眼十几分钟就要过去了，吴老师问全班同学：“铅笔、橡皮、尺子等玩够了吗？”我们全班同学异口同声地回答：“玩够了。”吴老师开始检查同学们的东西是否放好。这时吴老师的两只眼睛瞪得像铜铃一样，他像侦探一样仔细查看，真让害怕。他发现卢承枢还在擦橡皮沫，夏鸣还把铅笔戳进橡皮里。吴老师还夸夏鸣以后可以当个“伟大的工程师”。我们全班同学都齐刷刷地看着他，他脸红了。
我们在快乐地玩耍中度过了这节语文课，课堂上我们虽然玩得很开心，但我又觉得很好奇，吴老师为什么要给我们玩呢？
早上，吴老师给我们上了一堂奇怪的语文课。本来我们要学习一篇新的课文，因为我们上课很吵，老师突然说：“大家玩五分钟橡皮吧。”我觉得老师是在开玩笑。老师很认真地补充道：“尽情地玩吧！但是不能发出声音哟！”我只好和郑舒涵、刘紫涵一起斗橡皮，一分钟、两分钟……教室里安安静静的，一句话也没有。到了五分钟，老师叫大家停下。老师还特意采访了好几位同学。他们介绍了自己的玩法。有的拿铅笔给橡皮戳小洞洞，有的把几支铅笔和一块橡皮拼在一起，变成了一个“东方明珠”，还有的利用杠杆原理把橡皮弹飞……真是花样繁多。
教室里还是很吵，看来我们还没玩尽兴。老师让我们继续玩，玩得更尽兴。我就不知道他葫芦里装什么药。我们只好放肆地玩。哪有给我们玩而不玩的道理呢？于是我们又很欢快地玩了五分钟。
可是，后面更怪的事情发生了。老师竟然叫我们观察自己的手指。我心想这到底是语文课还是科学课呀？但还是按照老师的要求去做，认真观察起手指来。手指还是那个手指，我就没看出什么特别来。出乎意料的是，老师竟然吃手指。我们一个劲地说不要。见我们不肯吃，老师竟叫一个同学到讲台上示范吃手指。可是那个同学有个不好的习惯，一上去就抠鼻孔，然后再将手指塞进嘴里，吃得特别香甜。老师让我们跟着做。我们一个动作也没做，实在不忍直视。
下课铃声响起。大家都一个劲地冲出教室玩，只有我还坐在座位上。我在思考，老师为什么要上这样奇怪的语文呢？
在各个城市的建设中，很多新的小区起了很多洋气的名字：“华庭丽景”“棕榈泉”“枫林小岸”。这些光看名字就感觉景色优美的小区，无非是开发商想提高身价，暗示自己小区环境好，档次高。还有的小区起了：“清华苑”“智慧城”“书香苑”“文武苑”虽然这些名字有些俗气，但是那会让那些“望子成龙，望女成凤”的人们闻风而来。
这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。
我们城市里花里胡哨的小区名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点字义，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。
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