本科毕业设计(论文)教学工作的实践与思考

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

本科毕业设计（论文）教学工作的实践与思考

作者：刘红娟 单健 康玺 曹锦佳 来源：《教育教学论坛》2017年第32期

摘要：本文在分析目前毕业设计（论文）模式存在的问题的基础上，根据笔者几年来指导毕业设计（论文）的教学实践与思考，从科学选题、改善实践教学条件、提高教师业务水平、开拓毕业设计新途径和强化毕业设计（论文）的规范化管理等方面提出了改进毕业设计（论文）工作的措施。

关键词：毕业设计（论文）；实践教学；教学思考

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）32-0112-02

高校必须深化教育改革，适应高素质人才培养要求，毕业设计（论文）教学是高校学生本科学习阶段的重要环节，是教育与生产劳动和社会实践相结合的主要体现，为学生步入工作岗位适应科研和生产的规范化管理打下良好的基础，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的集中体现。因此，积极思考和探索毕业设计教学理念，对于提高本科教学质量，提高学生的综合能力和增强学生就业竞争力具有重要意义。笔者根据多年来指导本科毕业设计的实践，阐述对本科毕业设计教学改革的一些思考。 一、毕业设计（论文）存在的问题

1.毕业设计（论文）选题内容陈旧或不科学。毕业设计（论文）选题由老师给出，让学生选择，重视到了学生的意愿，但老师掌握的工程资料或工程实践有限，导致选题有时会是陈旧课题。这些选题没有生命力，缺乏创新，没法让学生了解当前专业领域的新动态，使他们在以后工作中无法运用知识解决实际问题。另外，有些老师出的选题过难，如选题可能是世界级难题，要本科生来完成，是不现实也不科学的。

2.毕业设计（论文）与就业的矛盾影响学生对毕业设计（论文）的重视。毕业设计（论文）期间，学生把时间和精力放在面试、找工作等方面，忽视了毕业设计（论文）的重要性，更多的心思花在联系就业单位上，且一旦学生提前找到了工作，如果其就业的岗位与所学专业相差很远，他们对搞原专业毕业设计缺乏兴趣和积极性，采取敷衍的态度。

3.实践教学保障和指导教师的精力不到位及毕业设计（论文）管理不规范。高校实践教学资源显得较紧张，学生做试验时会出现“一人做，几人看”的现象，导致学生动手机会减少，锻炼不了学生的实践操作能力，实践教学保障不到位会造成毕业设计质量得不到好的保证。指导毕业设计（论文）时，教师还要承担教学与科研等任务，这些任务导致教师在毕业设计上投入