西师版小学三年级下册数学教案讲解(6)

（1） 完成第43页课堂活动第2题。

（2） 完成第43~44页练习七第1，3，4题。

（3） 让有能力的同学做第44页的思考题。 五、课堂小结

教师：同学们，通过今天的学习，你又有什么新的收获?还有什么问题？ 教学反思：

长方形和正方形面积的计算(三) 【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第45页例4及课堂活动第1题，练习八第1，2题。

【教学目标】

1能区别周长和面积，加深对周长和面积的理解。 2能估测长方形的面积，培养学生的空间观念。 【教学过程】 一、引入新课

教师：要知道一个长方形面积的大小，你可以怎么办？ 学生可能回答： 教师：说得好，我们既可以计算，又可以估测。这些办法都可以根据实际情况灵活选择。

二、教学新课 1教学估测 出示长方形： 教师：如果问题是“这个长方形的面积大约是多少？”你准备用什么方法解决？（估测）学生独立解决后，再交流自己是怎样估测的。

2周长和面积的比较

教师：如果要求这个图形的周长和面积，先应怎么办？

学生独立测量教科书第45页例4中长方形的长和宽，并计算它的周长和面积。

学生交流测量情况和计算结果，教师提问：你是怎样计算长方形的周长和面积的？

学生讨论：周长和面积有什么不同？ 教师引导学生从两者的意义、计量单位及计算方法上去比较周长和面积的区别，并交流、填表。

板书：

周长和面积的比较 意义计算公式 周长面积

三、巩固应用

（1）在钉子板上围成课堂活动第1题的图形，再想一想它们的周长和面积分别相等吗？

（2）完成练习八第1，2，3题。 （3）实践活动。

①先估计教室面积，再测量出教室的长和宽，并计算周长和面积。 ②估计操场的面积。 四、反思小结 教师：通过今天的学习，你对周长和面积还有什么不明白的地方？ 教学反思：

简单的换算

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第48~49页，例1、例2、例3。

【教学目标】

通过对面积单位及其算法的回忆，让学生动手操作，自主探索，合作交

流，学会简单的单位换算。

在进行简单的单位换算过程中，发展学生的空间观念，进行有条理的思

考。

了解单位换算在生活中的应用，体会数学的价值。 【教具、学具准备】

教具：米尺、小黑板一块。 学具：尺子（直尺、米尺） 【教学过程】

一、创设情景，引入新课

3同桌互说

同桌互相说出几个小数，并说说各个数字分别在什么数位上。 四、课堂总结

今天我们学习了哪些知识？你有什么收获？还有什么问题要提出来大家讨论吗？

教学反思：

一位小数的加减法

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第109~112页例1，例2，课堂活动及练习十九第1~2题。

【教学目标】

让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数

的加减法。

培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。

在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。 【教学重难点】

探索一位小数加减法的计算方法。 【教具、学具准备】

视频展示台，挂图，小正方体等。 【教学过程】新课标第一网 一、不进位加和不退位减

情景引入

教师：小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。

（教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）

提出问题

教师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？

学生讨论后回答。（教师将学生提出的问题写在黑板上）

解决问题 （1）谁能列出算式？点名学生列式，教师板书：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

（2）合作探索算法。 教师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。

学生分组进行讨论。 学生汇报讨论结果：

教师：同学们真能干，能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。

教师：请大家想一想，在用竖式计算时，要注意什么问题呢？竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。

尝试练习

0.3+7.5= 9.7-5.4=

学生独立完成后，集体订正。 二、进位加和退位减

情景引入

教师：学校举行运动会。跳远场上，几个运动员正在进行着激烈的比赛呢。（出示情景图，让学生观察）

提出问题

教师：你能根据图上的信息，提出数学问题吗？ 教师根据学生的回答，把问题板书在黑板上。

解决问题

（1）点名列出算式，教师板书：2.2-0.3= 2.2+0.9=

（2）你们会计算吗？请先自己算一算，然后再与同桌交流。学生先独立尝试探索算法，然后与同桌相互交流。

（3）全班交流。

讨论，明确算理

（1）这两道题与前面两题（例1）比较，有什么不同？

（2）十分位上不够减，怎么办？十分位上相加满10，怎么办？ 学生讨论后，全班交流。

（3）请同学们想一想：小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算时要注意什么？

学生讨论后作答。

计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10 ，要向个位进1。

三、巩固练习

第111~112页练习十九第1题和第2题 以上两题由学生先独立完成，再集体订正。

第111页课堂活动：做游戏

先同桌的两位同学一起游戏，然后可以去找自己的好朋友一起玩。 四、课堂总结

说说通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教学反思：

第六单元：轴 对 称

对称现象

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第115~117页。 【教学目标】

感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。

经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。 感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。 【教学过程】

一、初步感知“对称”

1.开门见山，指出学习课题：对称

教师：这节课我们学习新的知识——对称。 2.独立看书第115～116页

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新幼儿教育西师版小学三年级下册数学教案讲解(6)全文阅读和word下载服务。