白鹅说课稿

《白鹅》说课稿

康宁乡山湾小学 张子成

一、 教材简介

《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文，入选教材时做了改动。文章结构极其简单，全文围绕一句“好一个高傲的动物”，从白鹅的叫声、步调、吃相三大方面去展示白鹅的骄傲，可爱。与以前所接触的课文不同的是，整篇课文主要以反语的形式，以活泼、流畅、诙谐、准确的语言，向大家展示了一种新的、表述语言的方式和方法。 因此，在教学时，除了让学生体会到作者用词的准确，认识到作者对事物的观察的细致，更重要的是，要让学生认识到作者语言的“别有用心”，也就是让学生体会到反语的独特魅力。 二、教学目标

1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒（反语）等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。 三、教学重难点

重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 四、教法、学法

四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力,对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。教学中教师要紧扣教学重点,重视朗读，在读中感悟文本，体会情感。

以读为本，尊重学生个体感受，引导学生读、思结合，在积极主动的阅读活动中，理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。 五、教学流程与设计意图

（一）导入新课 1、谈话导入

你们喜欢动物吗？动物是人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天我们来学习丰子恺先生的一篇文章《白鹅》。

[设计意图：由学生对动物的情感入手，激发学生的兴趣，为后面读文、学文做准备。] （二）初读课文，学习生词

1、检查词语认读，正音。

2.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。划出自己喜欢的句段，说说白鹅给你留下了什么印象？

[设计意图：在读通课文的基础上感知文本中的白鹅形象。] （三）学习课文，体验情感

学习课文一至四自然段。

[设计意图：以读为本，引导学生在读中感悟，体会白鹅高傲的特点，理解课文的内容，并注意积累词句。同时培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。] （四）作业设计

指导书写生字

[设计意图：加强识字，提高汉字书写能力] （五）板书设计

叫声 严肃郑重 对比

白鹅——高傲—— 步态 从容不迫 反语

吃相

[设计意图：板书条理清楚，使学生在理清文章思路的同时，明确白鹅的特点，同时进行语言积累。]

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，以上几点只是自己不成熟的想法和方法，如有不当之处，敬请批评、指正。

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