人类语言和所谓动物

人类语言和所谓动物“语言”的根本区别

? 动物之间也是可以交际，但这种交际只限于表达一些低级的情感，如高兴、威吓、屈从等等。动物不会

抽象思维，当然也就不需要也不可能使用语言。

? 即使从人的语言和动物的“语言”的特征来看，两者之间也是有本质的差别的： 人类的语言：功能、构造、习得

? 1.功能的开放性 ? 无限

? 巧妙：“很好”、“不错”、“难道是不好的吗？”；反语；熟语（何家姑娘嫁郑家——） ? （1）人类语言可通过替换和组合构成无限多的句子。

? 而动物的“语言”只是一种封闭的系统，它所传递的信息是固定的，是受到动物本身所受刺激的限定的。

人的语言甚至不仅可以有表面意义，还有“言外之意”。

（2）不受时、地环境的限制。动物的“语言”是受到刺激后在一定的环境下发出的，特别是不能回顾过去

也不能设想未来。而人的语言则可以由古到今，由具体到抽象，由现实到虚幻，不受时、地环境的限制。

? 2.构造的灵巧性

? 人的语言是由底层和上层构成的，而动物的“语言”根本就不能分成明晰的单位，当然就更谈不上具

有二层性了。

? 语音 ＝﹥ 语素 → 词 → 句子 ? （数十）（数千）（数万）（无穷） ? 工作原理

? （1）任意性→表意的广泛性 ? （2）离散性→ →表意的灵活性 ? （3）层级性→以少驭多 ? 3.习得

? 习得指的是日常交际环境中通过自然的运用第一语言能力而逐步地、下意识地发展这种能力。

? 语言习得是全人类均具备的通过遗传而得来的能力。人生来就具备一种天赋，或一种生物机制，使

他们至少能习得一种语言。

? →传授性。人是从小逐渐学会语言的，而不是生来就会某种语言的。而动物的“语言”则是与生俱来的，

不用学习的

第二节 语言学及其地位

一、什么是语言学

把语言作为专门研究对象的科学是语言学

语言学的任务和目的，就是描述和分析客观存在的语言事实，通过这种事实的描述和分析，探讨并揭示语言的发展规律，以此指导人们的语言实践，使人们更好地掌握和使用语言，让语言在人类生活的各个方面产生更大的效益。

传统语言学(有人称之为语文学时期)

国外：语言学有三个重要的传统：古印度传统、古希腊传统，阿拉伯传统。 最典型的代表：古印度的语文学

古印度人用的书面语叫“梵语” 。当时有一部用梵语写的诗集叫《吠陀》巴尼尼（Panini），在前人研究的基础上写成《梵语语法》。

中国：先秦荀子在其《正名篇》中明确提出了名——实之间的“约定”关系。接近与后来被索绪尔所阐述的语言的任意性原理。

中国传统的“小学”的三门学问：文字、音韵、训诂学。特别值得一提的是以隋陆法言的《切韵》为代表的韵书，

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语音分类已达到相当高的水平。 二、语言学在科学体系中的地位 语言学与人文社会科学 语言学与现代自然科学

第三节 语言学学科发展

一、传统语言学时期大体包括语文学和历史比较语言学两个阶段

? 在阿拉伯，人们从七世纪开始研究语言，比较有代表性的是西巴维希的《书》。 ? 在中国，早期的语言研究主要是围绕着汉字的字义、字音、字形进行的，产生了训诂学、音韵学、文字学

三个分支，统称为“小学”，出现了《说文解字》、《广韵》、《尔雅》等大批不朽文献

? 古罗马学者借鉴希腊人的经验研究拉丁语，比较有代表性的是瓦罗和多纳图斯，瓦罗的《拉丁语研究》分

析了拉丁语的语法构造，建立了拉丁语词类的分类法，一直被公认为权威著作。多纳图斯的《语法术》，长期被当作学校中最好的标准课本。 语文学阶段的语言研究有以下四个特点：

1、只局限于某一种语言的研究，而且大多是本族语。

2、不是从语言的角度为语言而研究语言，大都侧重于对前人留下的文献作考证、诠释和评注，目的是为了帮助人们读懂古典文献。因此，这时的语言研究只是其他学科的附庸，还没有成为一门独立的科学。 3、只研究书面语，对口语不予重视。

4、研究方法上多失之于零散、静止和片面，缺乏系统的、全面地、发展的观点。 历史比较语言学的代表人物：丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格林、俄国的沃斯托科夫

? 拉斯克于1818年出版的《古代北方或冰岛语言起源的研究》

? 葆朴于1833年出版的《梵语、古波斯语、希腊语、拉丁语、立陶宛语、峨特语和德语的比较语法》是语

言学史上的第一本比较语法。

? 格林于1819年写下了《德语语法》一书，这是应用历史比较法研究德语的第一部著作。 ? 沃斯托科夫于1820年出版的《论斯拉夫语》是第一本用历史比较法研究斯拉夫语言的书。 历史比较语言学的基本观点

1、每种语言均有与其他语言不同的特点，这些特点可以通过比较而被认识。

2、比较可以揭示某些具有共同来源的语言的亲属关系，亲属语言可以组成语族和语系。

3、语言的历史变化具有不平衡性，其中语音变化最快，而且是遵循严格的规律进行的，而语言中的其他，如词根、词缀、形态变化、则具有较强的稳固性。

4、原始的基础语可以通过比较而得以重建和构拟，重建和构拟是历史比较语言学的灵魂 历史比较语言学的起源

一般认为，历史比较语言学起源于18C和19C的欧洲。1786年，英国学者W.琼斯发表论文，他的这一发现，正式揭开了历史比较语言学的序幕。 普通语言学的建立

历史比较语言学由于涉及多种语言，这就为普通语言学的建立奠定了基础。19世纪中叶，普通语言学逐步形成，开始对人类语言进行系统的理论研究。德国洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》比较全面系统的阐述了语言的一般理论，标志着普通语言学的建立，洪堡特为普通语言学的创始人。 二、现代语言学

从20世纪初期，以瑞士语言学家费尔迪南.德.索绪尔的语言学说出现为标志，开始了现代语言学时期，这个时期大体分为结构主义语言学和转换生成语言学两个阶段。 （一）结构主义语言学

20世纪初，索绪尔的结构主义语言学的出现，给昌盛了一百多年的历史比较语言学画上了句号，人们将“现代语言学之父”这顶桂冠赠给了瑞士的这位杰出的语言学家。

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他的两个学生查尔斯·巴利和阿尔伯特·薛施埃根据学生的听课笔记，整理出了《普通语言学教程》这本不朽的著作，

索绪尔的《普通语言学教程》基本观点是：

1、区分了语言和言语两个重要概念。他认为，人的言语行为分为语言和言语两部分，语言学的研究对象是语言。 2、把语言学分为内部语言学和外部语言学。内部语言学研究语言体系，外部语言学研究语言同社会、民族、政治、文化等因素的关系。

3、区分了语言的共时性和历时性，进而，把语言学又分为共时语言学和历时语言学。共时就是静态的，历时就是演化的。

4、提出语言是一种表示意念的符号系统，认为语言符号能指和所指的联系是任意的。 5、强调在语言中，各个要素及其构成成分都处于组合关系和聚合关系之中。

6、区别了词语的意义和价值。索绪尔认为，每个语言单位都具有意义，在语言系统中各个单位有连带关系，其中每个语言单位的价值都是因为与其他单位同时存在的结果。 7、认为语言是形式而不是实体。 ? 结构主义语言学的分支流派

1.布拉格学派，又称功能学派主要成就是发展了索绪尔的语言社会观，重视语言的社会功能，认为语言结构在很大程度上取决于语言功能，应从语言功能入手，然后去研究语言形式。“说话人先想到要表达什么，然后才去寻找适宜的语言形式”。他们最突出的成果是音位学研究。

创始人是马德修斯，代表人物是特鲁别茨科依、雅各布逊等。 代表作是特鲁别茨科伊的《音位学原理》（1939） 布拉格学派的特点

布拉格学派最主要的特点是功能语言观。语言最重要的功能就是交际功能。当然有些成分还能完成交际之外的任务，如运用古英语成分可表庄重（thou:你）。显而易见，语言的使用取决于说话人对客观现实的反应。布拉格学派从一开始就注意到语义的研究，这是他们与美国结构主义学派的根本区别。 2.哥本哈根学派，又称语符学派

代表人物：布龙达尔和叶尔姆斯列夫

主要成就：把索绪尔的语言符号说发展到极端，认为语言只是一种语音和语义构成的符号。 代表作：1、布龙达尔的《结构语言学》（1939）2、叶尔姆斯列夫的《语言理论导论》（1943） 3 美国学派，又叫描写语言学派

奠基人是鲍厄斯，代表人物是布龙菲尔德和萨丕尔。

主要成就：重视描写实际语言，强调断代描写，而不用语言的历史知识来影响共时描写。在语法研究中完全排斥意义。提出了“发现”程序：

（1）用替换、分布的方法确定语素。 （2）用层次分析法切分语流。

（3）用组合、聚合关系确定语言单位。

代表作：布龙菲尔德的《语言论》和萨丕尔的《语言论》，其中布龙菲尔德的《语言论》被称为美国描写语言学派的“圣经”。

萨丕尔和《论语言》在他看来，研究语言形式必须注意两点：语言表达的基本概念和表达这些概念的形式手段。他提出六种语法过程。

第一是词序，这是表达语意的最简单、最经济的方法。

第二是组合，有些语言不允许把两个词根成分结合在一起（typewriter/打字机），如爱斯基摩语和努特卡语。 第三是词缀，不用后缀的语言很少，如高棉语。 第四是词根变化

第五是词根的全部或部分重叠。这种过程往往表示众多、分配、反复、习惯活动、强烈程度等。 第六是重音区别，包括词重音，词的语调。如英语的re’fund（偿还），

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4.伦敦学派，又称为功能结构语言学派。 代表人物是英国的弗斯和韩礼德。

主要成就：是重视语言的社会功能，主张把语言放到社会环境中去研究。 代表作：弗斯的《言语》（1930）《人的语言》（1937）韩礼德的《语言功能的探索》（1973）《作为语言符号的语言:对语言和意义的社会理解》（1978） 5.莫斯科学派，又称为控制学派 代表人物是卲勉。

主要成就：把语言结构看作一种控制装置，这种装置能把一种语言信息改造为另一种语言信息，很重视语言模式化的研究。

（二）转换生成语言学

20世纪50年代后期，正当结构主义语言学风靡全球之际，一场针对结构主义的新的革命又在酝酿之中，出现了被称作“乔姆斯基革命”的转换生成语言学 转换生成语言学的基本观点

1.结构主义采用归纳的方法，目标是描写，它研究语言事实；转换生成语言学采用演绎的方法，目标是解释，它研究造成语言事实的原因。

2.结构主义区分了语言和言语，强调研究语言；转换生成语言学区分了语言能力和语言行为，强调研究人类的语言能力。

3.批评结构主义只注重表层描写，提出了“深层结构”的概念，认为表层结构说明语音，深层结构说明语义。 4.反对结构主义一味排斥语义，主张在语法分析中引进语义。

乔姆斯基：1957年出版了《句法结构》一书。该书的问世，标志着转换生成语言学的建立。 转换生成语言学从产生到现在，大体上经历了如下五个阶段： 第一阶段称为古典理论阶段。 第二阶段称之为标准理论阶段。

第三阶段称之为扩充的标准理论阶段。

第四阶段称之为修正的扩充的标准理论阶段。 第五阶段称为支配和约束理论阶段。 三、现代语言学的特点与发展趋势 （一）现代语言学的特点

1.从研究目的看，人们开始从纯语言的角度研究语言，语言学真正成为现代科学体系中一门独立的学科。

2.从研究对象看，不仅仅局限于本族的书面语，而且也研究现代口语，包括方言土语；不仅仅研究古代语言，也探讨现代语言；不仅仅研究自然语言，而且也研究人工语言、计算机程序语言等。

3.从研究方向看，不再局限于描写语言中某些个别的、零散的问题，或某一方面的问题，而是从个别到一般、从局部到整体、从具体到抽象、从语言实际到语言理论，把语言作为一个形式系统和意义系统来研究。

4.从研究程序看，不再是零散无序的经验主义的研究方式，而是具有了一些跟其它科学尤其是自然科学相同的特点，即先观察事实，再作出假设，然后通过论证进行系统研究，逐渐形成语言学的典型研究程序，这种程序从根本上否定了传统语言学的主观硬性规定的做法。 （二）现代语言学的发展趋势

1.从语言系统的研究到语言使用的研究。 2.从侧重形式研究到重视语义研究。 3.从一家独尊到诸说纷呈。

4.从本体研究到边缘学科的建立。 5.语言学的重心从结构转入建构

第三节 语言学学科分类

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一、本体语言学

? 根据研究对象的不同，本体语言学可以分为个别语言学和普通语言学两类。 个别语言学是以一种或几种具体语言为研究对象，又叫具体语言学

普通语言学以人类所有语言为研究对象，研究语言共有规律又叫一般语言学

? 根据研究内容的时限不同，本体语言学可以分为共时语言学和历时语言学两类 共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况，也叫描写语言学。

历时语言学研究语言在各个阶段的发展变化，着重探讨语言的历史发展规律，又叫历史语言学。 ? 根据研究方面的不同，本体语言学可以分为微观语言学和宏观语言学两类。 微观语言学对语言系统内部结构的各个要素进行研究。

宏观语言学着重探讨语言的社会功能研究语言与心理、思维、文化等的关系。 二、应用语言学

博杜恩.德.库尔德内J.N.（1845-1929）波兰语言学家十九世纪末，最早提出了应用语言学这一概念 狭义应用语言学主要以语言教学问题为研究对象，基本可以看作是语言教学的理论与方法的科学。 广义应用语言学是把语言学的研究成果同有关学科的某些实用研究结合起来，着重解决有关学科及语言学本身所涉及的应用方面的问题。 三、语言学的边缘学科

社会语言学是语言学和社会学相结合形成的边缘学科。 心理语言学是语言学和心理学相结合形成的边缘学科。 数理语言学是语言学和数学相结合形成的边缘学科。 第四节 语言和言语

一、语言和言语区分的历史回顾

语言和言语的区分，最早是由德国的语言学家、普通语言学的创始人洪堡特提出的。

索绪尔在《普通语言学教程》中对语言和言语的区分作了系统的理论阐述。其目的是为了纯化语言研究对象 （一） 索绪尔和现代语言学 德·索绪尔 ：20世纪最著名、影响最远的语言学家之一。他的学说被誉为“哥白尼式的革命”，导致了欧美结构主义语言学派的诞生和发展，并使语言学成为一门真正独立的、十分专门的科学。现代语言学的历史，正是从他这里开始的。索绪尔被称为“现代语言学之父”。 代表作：1916年出版的《普通语言学教程》 部分主要的语言学思想 （1）区分了语言和言语

语言：社会性 抽象性 有限性 言语：个人性 具体性 无限性 两者之间也有联系：

第一， 没有言语就没有语言。言语是第一性的，语言是第二性的。

第二， 语言来源于言语又反作用与言语，起着决定性的规范作用。语言的这中无形的规范作用就象一个无形的紧

箍咒，套在每个人的头上。

区分的意义：

首先，它使语言的研究精确了范围。[1] 其次，对语言学习具有指导意义。 [2]

再则，知道了这一道理，就会对日常生活中许多含混的概念重新建立较为清醒的认识。[3]

总之，语言学中的所谓“语言”和生活中的语言并不完全是一回事，要想进入语言学这一领域，必须首先经过这个被索绪尔称为的“第一个十字路口” （2）明确指出语言是一种符号系统 A.两方面组成“能指”与“所指”

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