品德与生活论文

《品德与生活》的课堂教学与学生实际的联系

《品德与生活》课程是儿童的生活为基础，培养良好品质，乐于研究，热爱生活的为目的的活动性综合课程。由于学生年龄及心理正处于成长和发育时期，因此，教师要完成基本教学内容，实现主要教学目的，就必须在课堂教学时，认真钻研教材，并结合学生的年龄特征和心理特征研究教学方法，努力联系学生的生活实际指导学生学习《品德与生活》的知识，进行实际有效的教学，使学生从小就养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。切忌空谈理论。

一、运用媒体，激发兴趣

新入学的儿童，好动、注意力不集中，好奇心强，见一样喜一样，对新生事物非常感兴趣，根据儿童的这一特点，我们就要充分运用多媒体创设情境，入情入景地激发学生的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习知识，思想上受到良好的感染与熏陶。

多媒体教学，最大的优势就是直观形象。这能够较好地让低年级的学生集中注意力，这在激发学生的学习兴趣及内在动力，陶冶品德情操方面，能收到良好的教学效果。因此在《品德与生活》的教学过程中，教师要依据教材内容，结合学生思想和生活实际，巧妙地利用多媒体进行教学，把抽象的品德与生活知识，生动、直观、形象地展现在学生面前，让学生模仿学习，养成习惯。如教学《参加升国旗仪式》一课时，教师首先播放升国旗的录像，奏《中华人民共和国国歌》，然后，结合看录像，听国歌，讲国旗的象征意义和国歌的意思，使学生知道升国旗、降国旗时要立正、敬礼。同时，结合学校每周一举行的升旗式，给学生进行讲解，让他们明白五星红旗是我们祖国的象征 。每个国家都有自己的国旗，爱祖国就要爱国旗。让学生从小在心中产生热爱祖国的情感。

二、因材施教，注重个性培养

插图是低年级《品德与生活》课中的重要内容，每一课都有丰富多彩的图画。画面生动形象富有情趣。教学时，教师要指导学生认真看图，模仿学习人物的道德行为。因此，教师必须讲好每一幅图画，让学生充分理解，明白其中的道理。如教学第一册《课间十分钟》时，教师首先指导学生整体看图，让学生仔细观察图画中人物自觉遵守秩序的情景。在学生

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