来宾千名骨干班主任远程培训十班第一期简报(2)

工作，日复一日，年复一年，备课，上课，……重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。但是，我看到讲课的老师，谁都那么坚定 自己的班主任职责，有很高的责任感，以苦为乐，守住宁静，淡薄名利，乐教奉献，在每一次教育中感受幸福，为家长负责，为学生 负责，为我们祖国负责。我没有理由退缩。 我们常说，孩子是父母的一面镜子。学生又何尝不是我们班主任的一面镜子呢？吴安民老师在讲课中提到：“班风就是班主 任的作风。”我稍有一愣，瞬间却真切体会到班主任不仅仅是去管理一个班级，更重要的是成为学生健康成长的引领者。所以，我谨 记肖北方老师在班主任定义中重点指出的：“班主任是学生成长的重要他人。”“要努力成为学生的人生导师。”单回顾我自己的人 生轨迹就不难发现，对我影响最大的是小学、中学和师范的班主任。所以，努力成为优秀的班主任是我义不容辞去追求的目标，让我 的学生和我一起在学习中放飞理性与激情，责任与洒脱，执着与坦荡，取得长足的进步！

做个幸福的班主任良塘乡初级中学 覃 倩

回顾几年来的班主任工作，思绪万千。有收获，有遗憾，有快乐，也有失落，但是一想到我 的班级，我的学生，我与学生之间的点点滴滴，我的内心便是满盈盈的，无论多少语言都无法概括他 们的全部。 一直坚信“境由心生”,因此忙碌着，辛苦着，却也快乐着，幸福着。今天，我想从几个方 面来与大家一起分享我班主任工作中幸福的感受。每接一个班级，我首先做的，便是敞开心扉，靠近 每一位学生的心灵。我时时刻刻传递给学生一种思想：自己能解决的事情要自己解决，解决不了的， 还有老师。老师愿意帮助任何一位有困难的学生，不管他学习成绩如何，老师这儿永远是他们安全的 港湾。我希望我的每一位学生，都能真真切切地感受到老师对他们的在乎，对他们的爱。 小凡同学在大家眼里是个特殊的孩子，父母离异之后，父亲瘁死，母亲再嫁。从此，本来成 绩就不太好的他便成了父母的烦恼，老师同学的负累。刚接触小凡的时候，他不屑于大家对他的友好， 甚至老师对他的问候，一副唯恐天下不乱的架势。六年级的男孩子了，与我个头快差不多高了，简单 的亲近行为根本就感化不了他。于是，我总是远远地观察他，寻找着与之交锋的切入点。他是个孤独 的孩子，为掩饰自己的孤独，伪装着自己。我开始有意无意地接近他。有一次水果拼盘后，大家都在 互相分享着水果，只有他，独自享用。我连忙把同学们送给我的水果递给他，说：“帮个忙，帮我吃 了它。不然会撑坏我的。

”然后，装着不在意地离开。我知道，敏感的他不愿接受别人的怜悯。之后， 我常常会装着不经意地请他帮忙，并且在同学们面前大声地感谢他。惭惭地，我发现他开始抬起头来 了。看看时机已到，我才找他谈话。郑重地告诉他：“孩子，请抬起头来。其实，老师很在乎你，大 家都需要你，你对我们很重要。”自始至终，我不忍与他谈起他的家庭，他的成绩，他的脆弱，因为 我知道，这些在大家眼中的差生，他真正缺的不是分数，而是人格尊严。于是，我不断地有意无意地 关心他，帮助他。不久后，在我与同学们默契的配合中，小凡逐渐融入了我们这个大家庭，学习生活 中的大事小儿都爱来征求我的意见。我知道，他已经抬起了头，良好的生活状态必然会激励他健康快 乐地成长。(接下页)

做个幸福的班主任 (接上页) 当然，爱孩子，更要教会孩子爱他人。因为我觉得，会爱他人，能爱他人，这也 是一种重要的能力，这是学生健康心态、美好心灵的体现，这绝不亚于学习的能力。因此， 我时刻把这种理念落实于每天的班主任工作中。小威同学的母亲在一次车祸中不幸丧生。 在听到这个噩耗时，许多同学都流下了同情的眼泪。我告诉孩子，小威现在最需要的不是 同情，而是生活的勇气与力量。我与同学们一起讨论商量，在这关键时刻，我们该如何帮 助小威度过难关，并且要保护好他的自尊心不受伤害。我们相约，不在小威的面前提起妈 妈两个字。心灵相犀的孩子们甚至要求自己的妈妈不要再来学校。以免引起小威的伤感。 中午吃饭时，还是有同学忍不住把好吃的夹到小威的饭盒里；小威缺少学习用品时，还是 有同学不约而同地递上去；落下的课，许多同学都争着帮他补课。我常常不忍目睹这样的 场景，宁可转身离去。小威是小幸的，但他又是幸运的。因为他的身边，有爱他，并且懂 得爱与尊重的伙伴们和老师们。有了大家默默地关心，很快，小威就度过了那段黑暗的日 子，并且以优异的成绩考入博才实验中学。小学毕业后，他多次来看望我。虽然，他不善 表达，但是，从这个一米七十几高个子男孩的脸上，我看到的，分明是他经历痛苦之后坚 强的心灵。我想，那也应该归功于那里同学们如阳光般的温暖与关爱。 人与人之间需要一种粘合剂，使集体更强大，使内心更富有，那粘合剂应该就是爱 吧！我想让孩子们在给予他人爱的过程中，感受关爱他人的快乐。让关爱他人成为一种习 惯，一种品质，必将终身受益。我希望我的学生们不仅具有较强的学习能力，更要具有一 颗真诚、充满爱的心。因为只有这样，他们将来

的生活才会充满阳光，充满温馨。

☆“拥抱亲情 感恩父母”主题班会设计方案(陆珠) ☆ 听万平老师《教育是温暖的》讲座随想(蒙宾丽)) ☆主题班会：珍惜生命，爱护生命班会(韦诚) ☆怎样挽救网瘾孩子(覃凤玲) ☆ 《外显有规 内涵有德》—听张红教授讲座有感(姚桂香) ☆班主任培训学习心得与反思(覃小华) ☆学习反思(冯鲜华)

问题: 老师和孩子太亲近好吗 关键字：亲近 作者：姚桂香 发布时间：2013-10-30 内容：我是个很爱笑的老师，很喜欢和班里的学生聊天，后来发现孩子们跟我太过于亲近 了，上课也不好好遵守纪律，到底和孩子亲近好不好呢？ 2013-11-04 22:38:12 作者：毛桂香 老师和学生亲近应该！学生因此不遵守课题纪律不该！聊天时记得告诉他们：老师更 喜欢会听课的孩子！

2013-11-01 22:15:47 作者：罗云英 亲近好，不过不能事事都如他们所愿,别让他们强势过你，有的时候严格一下也是有必要 的。 问题: 怎样使学生成为学习的主人？ 关键字：学习的主人 作者：兰林 发布时间：2013-10-25 内容：在现实中我们发现许多学生的表现是：为避免父母的指责或老师的批评而学习， 他们缺少或没有学习的积极性、主动性，父母或老师推一推，他们动一动。对这样的学 生我们应该怎样让他们把被动变主动？ 2013-10-28 22:51:50 作者：韦水钰 老师要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，才能更好地提高自学效率。 1、创设轻松、融洽的学习氛围，才能使学生学得生动活泼、自主、快乐。 2、要调动学生学习的积极性，就得使学生学有所得，让他们感到成功的喜悦。

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