2015年下半年小学综合素质(6)

30、材料 ：

王老师教六年级语文兼班主任,他每天都给学生布置大量作业,其实批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想,学生完成这些作业肯定是不轻松。一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就叫"自设作业"吧。当他把这一想法告诉学生时,学生很惊讶,作业还有自己设计的吗?学生感到既新鲜又激动。第二天,王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业,着实吃了一惊!有“老师,我考考您”,有"小发明介绍",有"诉说我的烦恼",有“我喜欢的名人名言”,有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一副自画像 看着这些丰富多彩的作业,王老师激动不已!这些作业是同学们怀着扱大的热情设计的,那里有学生的坦诚和率真,有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑,还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业发下去时,同学们一改以往看也不看便塞书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本,品位着老师批改的一字一句。借此时机,王老师指导学生把"自设作业"和语文学习结合起来。以后的日子,"自设作业"竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现,学生学习语文的兴趣更浓了。

问题:

请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。(14分)

31、材料:

小威、小蕊是蒋老师班中的一对孪生兄妹，可是,他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我的烦恼》的作文中,妹妹小蕊这样写道:"我最大的烦恼,便是一直和哥哥在同一个班。在家里的情形已经让难以忍受了,没想到在学校还是这样!"

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