走 街 街 - 成长博客博客教育博客教师博客学生博客(3)

请生有感情的演唱第二段歌词，介绍我们家乡的美食。

1. 揭示第二段歌词。

2. 注意几个字的方言发音：“锅、圆、”

c. 请生跟琴轻声演唱第二段歌词。

d. 以情带声。

师：评价、反馈

4、完整演唱歌曲

带着对家乡的热爱和赞美的情感来演唱。

师评价，反馈。

5.请生在歌曲每一段的结尾加上一个语气词，最能表达自己心情的一个字。 生答

6.请生完整的演唱歌曲，并在歌曲每一段结尾处加上自己创编的语气词

（设计意图：指导学生用轻快而有弹性的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌词 。）

六、拓展（再现情景）

1.请生根据视频中舞蹈动作的特点和节奏，选择歌曲中的一部分为视屏配音！

1. 生表现，师评价。

2. 互评，自评。

2.原音重现。

（设计意图：通过视频的欣赏，对歌曲进行创编）

五、小结

师：今天我们一起去走街街，品尝了家乡的美食，观赏了家乡的美景，我们的家乡不光有美食，美景~还有？

生：美女！

师：美食，美景，美女概称为重庆名片。

师：同学们，让我们为中华崛起而奋发读书，将来把我们的家乡建设得更美好！ 师：小朋友让我们说声再=吧！

《走街街》课后反思

小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已落实到音乐教学工作者的日常工作中。

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