100以内数的认识——数数、数的组成、读数、写数练习
教学目标：
1．使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
2．掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。
3．感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。 教学重点：
1．巩固前面所学的读数、写数的知识。 2．熟练地读写100以内各数。 教学难点：
感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。 教学过程： 一、谈话导入
师：同学们我们已经学习了100以内数的数数、数的组成、数的读写等，今天我们将通过一些练习，继续巩固我们所学的知识。
二、巩固练习 1.数数。
（1）师：大家都会从1数到100吧，现在要考考你们了，谁会从100倒数到78吗？先自己数数吧。谁想来数给大家听听？(指名回答）
（2）师:看来倒数难不倒大家，下面我可以加深难度了哦。大家有信心吗？（课件出示）请先在小组里数数，再抽签回答。
a. 10个10个数，从10数到100 b. 20个20个数，从20数到100 c. 数出50后面的7个数
d. 2个2个地数，从68数到88 e. 数出100以内个位是0的数 f. 数出100以内十位是5的数
g. 数出100以内十位和个位数字相同的数 h. 数出100以内个位是9的数 2.数的组成。
师：刚才我们用了各种方法数数，可以看出大家在数数方面都掌握得不错，接下来咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫：找朋友。请大家打开桌上的纸袋，轮流上台大声读出上面的话，找到自己的好朋友。谁先来？
21 ：个位是1，十位是2; 100 : 10个十； 36 ：3个十和6个一； 57 ：5个十和7个一； 45 ：5个一和4个十； 80 ：80个一；
77 ：两个数位上的数字都是7； 69 ：9个一和6个十。 3.数的读写。
师：大家都找到了自己的好朋友，下面咱们来动动手行吗？老师说数字，大家分别写出这个数字的读作和写作。请两个同学上黑板写，其他同学写在自己的草稿本上。
23 36 89 72 40 85 90 100
集体订正。师：咱们来看看黑板上两位同学写的数，都对吗？谁有什么话要对他们说吗？
4.填数(课件出示)。
师：小朋友请接着看屏幕，请大家仔细观察，发现规律，在练习纸上把数填完整吧。
（1） 39 41 43 （2）74 76 78 82 （3）50 55 60 70 （4） 88 87 85 （5）43 45 49 生独立完成后指名说说，并说明理由。 5. 猜数。
师：小朋友们可真聪明。昨天老师被一道题给难住了，同学们能发挥大伙儿
的智慧。来帮帮我吗？
（课件出示）猜一猜我是谁？十位上的数比个位上的数小5。 请大家在小组内讨论。
反馈时，让学生说说思路：十位上的数比个位上的数小5的最小的数是16，依次写下去还有27、38、49。
三、生活中的数。
师：同学们，数在我们生活中的作用可大了。不信，我们就一起来看看“生活中的数”吧。（课件出示）
1.指导学生看课本37页“生活中的数”。
2.师：想一想，我们生活中还有哪些事物的数量能用100以内的数来表示？ 四、小结。
身边的数有很多，只要小朋友们善于观察发现，就会知道我们身边到处都有数学，数学在我们身边无处不在。
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