100以内数的认识——数数、数的组成、读数、写数练习
教学目标:
1.使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
2.掌握100以内数的组成,并记住10个一是一十,10个十是一百。
3.感受数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心。 教学重点:
1.巩固前面所学的读数、写数的知识。 2.熟练地读写100以内各数。 教学难点:
感受数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心。 教学过程: 一、谈话导入
师:同学们我们已经学习了100以内数的数数、数的组成、数的读写等,今天我们将通过一些练习,继续巩固我们所学的知识。
二、巩固练习 1.数数。
(1)师:大家都会从1数到100吧,现在要考考你们了,谁会从100倒数到78吗?先自己数数吧。谁想来数给大家听听?(指名回答)
(2)师:看来倒数难不倒大家,下面我可以加深难度了哦。大家有信心吗?(课件出示)请先在小组里数数,再抽签回答。
a. 10个10个数,从10数到100 b. 20个20个数,从20数到100 c. 数出50后面的7个数
d. 2个2个地数,从68数到88 e. 数出100以内个位是0的数 f. 数出100以内十位是5的数
g. 数出100以内十位和个位数字相同的数 h. 数出100以内个位是9的数 2.数的组成。
师:刚才我们用了各种方法数数,可以看出大家在数数方面都掌握得不错,接下来咱们来玩个游戏好吗?游戏的名字叫:找朋友。请大家打开桌上的纸袋,轮流上台大声读出上面的话,找到自己的好朋友。谁先来?
21 :个位是1,十位是2; 100 : 10个十; 36 :3个十和6个一; 57 :5个十和7个一; 45 :5个一和4个十; 80 :80个一;
77 :两个数位上的数字都是7; 69 :9个一和6个十。 3.数的读写。
师:大家都找到了自己的好朋友,下面咱们来动动手行吗?老师说数字,大家分别写出这个数字的读作和写作。请两个同学上黑板写,其他同学写在自己的草稿本上。
23 36 89 72 40 85 90 100
集体订正。师:咱们来看看黑板上两位同学写的数,都对吗?谁有什么话要对他们说吗?
4.填数(课件出示)。
师:小朋友请接着看屏幕,请大家仔细观察,发现规律,在练习纸上把数填完整吧。
(1) 39 41 43 (2)74 76 78 82 (3)50 55 60 70 (4) 88 87 85 (5)43 45 49 生独立完成后指名说说,并说明理由。 5. 猜数。
师:小朋友们可真聪明。昨天老师被一道题给难住了,同学们能发挥大伙儿
的智慧。来帮帮我吗?
(课件出示)猜一猜我是谁?十位上的数比个位上的数小5。 请大家在小组内讨论。
反馈时,让学生说说思路:十位上的数比个位上的数小5的最小的数是16,依次写下去还有27、38、49。
三、生活中的数。
师:同学们,数在我们生活中的作用可大了。不信,我们就一起来看看“生活中的数”吧。(课件出示)
1.指导学生看课本37页“生活中的数”。
2.师:想一想,我们生活中还有哪些事物的数量能用100以内的数来表示? 四、小结。
身边的数有很多,只要小朋友们善于观察发现,就会知道我们身边到处都有数学,数学在我们身边无处不在。
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