专题七 写作
1.(2014·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 “山羊过独木桥”就是为民学校传统的团体比赛项目。规则就是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员与裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
(1)【选取立意角度】______________________________________ (2)【确立中心思想】______________________________________ (3)【确定文体】__________________________________________ (4)【拟写标题】__________________________________________ (5)【拟写开头】__________________________________________ ___________________________________________________________
(6)【拟定题材】
材料一:________________________________________________ 材料二:_______________________________________________ ……
(7)【拟写结尾】_________________________________________ ___________________________________________________________
答案:本题紧扣当下的社会现象——做事情就是遵循规则还就是打破规则,另辟蹊径？生活中遵循一定的规则固然不错,但适时灵活变通也未尝不可。结合作文材料,可以参考立意如下:①变通就是通向成功的捷径;②敢于打破常规;③合作共赢,彰显智慧;④守正与创新。
2.(2015·山东卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语,“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思就是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,就是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结
错综的茎叶都扯断了。父亲瞧了好笑,就说:“种它们就是用来吃的,不就是用来分辨的呀！您只要照顾它们长大,摘下瓜与豆来吃就好了。”
要求:1、选准角度,确定立意;2、自拟题目;3、除诗歌外,文体不限;4、文体特征鲜明。 (1)【选取立意角度】______________________________________ (2)【确立中心思想】______________________________________ (3)【确定文体】__________________________________________ (4)【拟写标题】__________________________________________ (5)【拟写开头】__________________________________________ ___________________________________________________________
(6)【拟定题材】
材料一:_______________________________________________ 材料二:_______________________________________________ ……
(7)【拟写结尾】__________________________________________ ___________________________________________________________
答案:材料所叙述的内容改自林清玄自己的一个生活经历,林先生从这段经历中得到了两个启示:一就是一个人要的只就是站稳脚跟,努力向上生长,只要结出果实,一切纠缠就自然没有了;二就是顺应自然,因果就是必然的,我们只要做好我们的本分即可。
考生在审读材料时可以抓住关键句“种它们就是用来吃的,不就是用来分辨的呀！您只要照顾它们长大,摘下瓜与豆来吃就好了”从而得出上面两个立意角度。但单纯瞧这则材料,考生可能更多地会用多角度分析的方法来审读立意。比如从父亲的角度,可以肯定父亲的生活经验,也可以否定父亲的实用主义;从儿子的角度瞧,可以肯定儿子的探究精神,也可以建议儿子向生活学习等等。这则材料作文可写的角度非常宽泛,考生可以通过开放式思维进行个性化写作。
3.(2015·江苏卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 智慧就是一种经验,一种能力,一种境界。与大自然一样,智慧也有她自己的样子。 请以此写一篇作文,题目自拟,文体不限,诗歌除外。
(1)【选取立意角度】______________________________________ (2)【确立中心思想】______________________________________
(3)【确定文体】_________________________________________ (4)【拟写标题】__________________________________________ (5)【拟写开头】__________________________________________ ___________________________________________________________
(6)【拟定题材】
材料一:_______________________________________________ 材料二:________________________________________________ ……
(7)【拟写结尾】__________________________________________ ___________________________________________________________
答案:智慧就是什么？智慧与大自然有何相同之处？考生只要抓住这两点,理清关系,即可成文。显然,智慧可以就是对具体知识的处理,这一点所有的考生都能想到,从这个角度立意不跑题但却缺乏新意。
根据文意,智慧可以就是“一种经验”,即对生活的“阅读”与理解,包括我们对待挫折的态度,我们遭遇不公时的反应,我们饱尝喜悦后的狂欢……所以这些也都就是“智慧”的体现;其次,智慧可以就是“一种能力”,即学习新事物的能力,从实践中总结规律的能力,从文本中提取观点的能力,等等。
最后,从文意中可得知,智慧还可以就是“一种境界”,知识分子的归隐之美,上善若水任方圆的处世之道,不急不躁不骄不馁的超然世外,也都属于“智慧”的闪光。
那么,智慧与自然又有什么关系？
首先,自然就是不朽的,智慧也就是如此。无论就是我们从书本中还就是从生活中收获到的智慧,都会永久保留在我们的脑海里,不会随时间的逝去而消逝,更就是外力所无法夺取的。
其次,自然就是发展变化的。我们的智慧也就是如此,我们永远不能满足于自己目前所拥有的。我们收获的知识越多,便愈加了解到自己的无知,所以必须有“终身学习”的意识与行动。
再者,自然对人类带来的影响有正反两方面。一方面,自然为我们提供生命的土壤,让人类得以生长繁衍,构建文明;另一方面,某些自然现象,如火山、地震、海啸也会给人类带来无穷的灾难,我们对待自然的态度不应该就是简单的顺应,而就是要加以改造与利用。同样的,对待智慧也应如此,经验、知识与阅历的增加会让我们飞升,但有可能会让我们产生骄傲与自
满的情绪,甚至有可能让我们利用智慧做坏事。所以我们在智慧增长的同时,必须保持理性与提高修养。
当然,考生也可以在围绕材料对“智慧”进行释义时,加入对智慧来源的分析,但切不可喧宾夺主,需要对材料进行谨慎的深入阐释。在选材上,“智慧”的代表可以就是中国古代先哲,也可以就是当代的学术精英。如果考生对材料缺乏理性的判断与审视,只就是背诵了一些关于“智慧”的名篇、名段、名句,对材料缺乏个性化的解读与思考,则很难写出具有含金量的考场佳作。
4.(2015·广东卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
瞧天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间,常瞧草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。
要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含义的范围。③不得套作,不得抄袭。
(1)【选取立意角度】______________________________________ (2)【确立中心思想】______________________________________ (3)【确定文体】__________________________________________ (4)【拟写标题】__________________________________________ (5)【拟写开头】__________________________________________ ___________________________________________________________
(6)【拟定题材】
材料一:______________________________________________ 材料二:_____________________________________________ ……
(7)【拟写结尾】__________________________________________ ___________________________________________________________
答案:文章给了我们两种角度,一就是远观自然,通过互联网、百科全书等资料了解自然,我们可以了解得翔实,但就是没有真正的“亲近”,没有实地的感知——遗憾。
二就是近观自然,与自然为邻,在花木草木间诗意地栖居,但就是我们无法从历史的维度,
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