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青岛版五年级科学下册全册教案

来源:用户分享 时间:2025/7/23 8:22:15 本文由濞屾劖绁� 分享 下载这篇文档手机版
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同学们,你们认识下面的植物吗?知道下面的植物是怎样繁殖的吗?(教师出示秋海棠、甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片)

请大家找出课前老师让同学们搜集的有关植物的繁殖方式的资料,让我们大家交流一下吧! 请同学们在小组中交流,归纳。并把交流的结果记录在交流表上。 教师提前准备好记录表发给各组 植物的名称 秋海棠 甘薯 马铃薯 草莓 月季 大蒜 繁殖后代所用的方法 繁殖所用植物的部位 下面请各小组的来汇报一下交流的结果。(各小组进行汇报) 教师同时在黑板上整理,汇总。

一切是不是这样呢?老师也搜集了一段资料,我们一起来看一下。(教师播放马铃薯、秋海棠、甘薯、草莓、月季、大蒜的繁殖的录像) 看了这段资料,你知道了什么?(学生独立回答)

通过我们刚才对这些植物的研究,我们知道了植物除了用种子繁殖以外,还有些植物是用自己的根、茎、叶来繁殖的。我们可以把这些繁殖的方法叫做根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。 除了以上的这些植物,你还知道哪些植物是用根、茎、叶来繁殖的?(学生举例回答) (二)设计实验计划

刚才我们通过资料知道了这些植物不是用种子来繁殖的,那么一切是不是像我们所猜想的这样呢?我们需要进一步的试验验证,你们能用这些方法来培育一株植物吗?请各小组讨论设计你们的实验计划,并把实验计划填写完整。 第( )小组实验计划表 实验组名称 计划实验对象 计划实验目的 计划实验对象 计划实验步骤 计划实验时间 记录人 各小组成员讨论研究各组的实验计划,教师进行巡视指导。帮助学生制定详细的实验计划。

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(各小组选择一种植物进行繁殖实验,制定详细的计划) 各小组汇报自己的实验计划,教师提出有关问题:

你们小组打算选择培育什么植物?你们的人员是怎样分工的?

你们准备采用什么方法来繁殖它?等等。(学生汇报,教师根据学生的汇报适时的提醒学生要注意细致和安全) (三)动手实验 1.实验指导。

同学们制订了详细的试验计划,都满怀热情地选择了自己喜欢的植物作为实验的对象,为了我们实验的规范与完整,老师搜集了一些植物用根、茎、叶繁殖后代的具体的操作过程和繁殖的方法,我们来看一下,希望你边看边记,也许对你的实验很有帮助呀! (教师播放课件) 课件的内容为:

(1)秋海棠用叶来繁殖后代的方法是:把叶柄剪掉。先将叶片背面的各段主脉用刀片割伤,然后把它平铺在沙面上,再用小石块压在叶面上,使主脉和沙面贴合,同时保持湿度。经过一个月左右,根自切口处萌出,新叶就长出来了。

甘薯:用根繁殖的方法是春季,把冬天的贮存的甘薯插在潮湿的土地里,过几天,在贮藏跟上就会长出许多幼苗。把甘薯的幼苗扦插在潮湿的土地里,它们会长成新的甘薯。 月季的用茎繁殖的方法是:把月季的枝条剪下来,插进土里;过几天这些埋在土里的部分就会生出根来,逐渐长成一株新的月季。月季的这种方法叫做扦插。

大蒜用肉质茎繁殖的方法是:将蒜瓣插入土中,露出一点点,每天浇水,大约一周后蒜瓣就会发芽,长出蒜苗。

马铃薯的繁殖方法、草莓的繁殖方法等等。 (2)课件:柳树压枝条繁殖。

有些植物,例如夹竹桃、葡萄等,把它们的枝条向下弯到地面,在挨着地面的部位用土压埋;过些天,这根枝条被土压埋的部位会长出根来;待根长比较多、扎得比较牢的时候,把已生了根的枝条剪下来,它就会长成一棵新的夹竹桃或葡萄。由于这种繁殖植物的方法必须用土把枝条压埋,所以人们把它叫做压条法。

在这一段资料中,你找到了哪些对你有用的信息?它对你有什么帮助? 你们组实验的月季花的繁殖,你认为有哪些地方需要注意? 大蒜繁殖的时候要注意什么?

你们的实验记录准备怎样填写?谁负责来填写实验记录? (教师采用提问的方式,引导学生说一说实验的注意事项) 2.学生分组进行自主实验。

我们现在了解了这么多的植物繁殖的知识,有了充分的准备,我们就可以付诸实践实验了,老师看到有好几名同学,早就着急了,好现在实验开始!

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实验记录表

第( )小组实验计划表 实验组名称 实验对象 实验目的 实验对象 实验步骤

3.学生汇报与交流

(简单评价学生的实验情况),现在有个小组展示一下你们的实验成果,让大家一起来分享。 你们组是怎样进行繁殖的?

采用了哪些繁殖的方法?(教师注意引导学生的交流汇报全面),你们认为这个小组的植物繁殖实验怎么样?有要补充的吗? 教师请各小组相互评价栽培情况。 三、联系活动,实际的应用

植物的“分身术”,使植物的世界变得更加丰富多彩,它的多种繁殖方法在生产生活中得到了广泛的应用,你看人们利用植物的“分身术”,繁殖出了许许多多美丽的花儿,我们来欣赏一下。(课件出示双面桃花、三色牡丹、蟹兰等)

你掌握了多种植物的繁殖方法,你准备做哪些创新的繁殖的尝试?(学生畅谈自己的想法) 四、拓展活动,将探究活动有效的延伸至课下 1.学习完这课后,你想做点什么? (引导学生谈谈自己的想法)

2.你愿意课下继续探究植物的繁殖方法吗?你能用学到的知识回家也繁殖一棵植物进行研究吗?看着它生根、发芽、开花、结果,并且详细的做好你的观察记录吗?

实验时间 记录人

第15课 生物繁殖新技术

教学目标 过程与方法

●会通过多种途径,迅速查阅资料; ●引导学生对克隆人问题进行比较、评价。

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知识与技能

●认识克隆技术;及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况; ●了解克隆技术可能带给我们的影响。 情感、态度和价值观

●关心日常生活中出现的新事物;

●意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能带来负面影响; 反对克隆人,形成正确的价值观。 教学重、难点

重点:了解克隆技术及可能带给我们的影响。

难点:意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能带来负面影响 教学准备:

教师课前制作一套电脑网页课件、复印一些有关克隆技术、反对克隆人的资料。 学生也可自由收集一些关于克隆的资料。 教学时间: 一课时 教学过程设计 一、导入

谈话:《西游记》中的孙悟空拔下猴毛就能变成许多猴子,让我们真羡慕。过去,我们认为这只是神话,但是现在,我们人类已经可以有这样的本事了,你知道这个本事现在叫什么吗?(板书:克隆)

二、了解克隆技术,感受克隆技术对人类的贡献。

1.讲述:随着科学的不断发展,生物领域出现了很多高新技术。课前,老师让同学们查找有关克隆羊“多利”的资料,现在我们来交流一下吧。 2.学生交流

交流资料环节可分为两个层次:

一是小组交流。教师可先把学生分成小组进行活动,选好组长,让小组长协调组织,使组内每位同学都能交流展示自己搜集到的资料信息,在小组内充分交流的基础上由各小组适当进行综合整理。

二是全班交流。各小组选派代表进行班上交流,此时教师应充分考虑学生搜集到的资料形式,为学生提供必备的多媒体传播手段,使学生手中的资料得以尽情展示,提高交流效果。 教科书中的两个资料卡可在学生交流到相关资料时组织学生阅读补充。对于教科书涉及到我国也已掌握了的克隆技术,教学中要根据学生搜集交流的情况教师适当加以补充,以最新确凿信息为佳,便于展示我国在克隆技术领域的研究成果及与世界先进国家的水平比较,切实增强学生的民族自豪感和责任感。 3.播放课件,介绍多利是怎么出生的。

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