婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻戣棄鏋侀柛娑橈攻閸欏繘鏌ｉ幋锝嗩棄闁哄绶氶弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鎯у⒔缁垳鎹㈠☉銏犵婵炲棗绻掓禒濂告煟鎼淬垼澹樻い锔垮嵆婵＄敻宕熼姘鳖唺闂佺懓鐡ㄧ换宥嗙閼测晝纾藉ù锝嗗絻娴滅偓绻濋姀锝呯厫闁告梹鐗犻幃鈥斥槈濮橈絽浜炬鐐茬仢閸旀艾螖閻樺弶鍟炵紒鍌氱Ч閹瑩鎮滃Ο鐓庡箺婵＄偑鍊栭幐楣冨磻閻斿憡娅犻柨鏇炲€归悡娑㈡倶閻愰鍤欏┑顔煎€块弻鐔碱敊閸濆嫧鍋撳┑鍡欐殾闁圭儤鍨熷Σ鍫熸叏濡も偓濡梻妲愰敓锟� 分享 下载这篇文档手机版（1）注意各项的符号，要防止错符号；(2)防止漏乘导致漏项。在合并同类项之前，一定要检查其项数是否等于两个多项式的项数的乘积；（3）最后结果一定要化成最简形式. 四、达标训练 计算 （1）（a+b）（a-b） （2）（a+b）2 （3）（a+b）（a2-ab+b2） （4）判断题： ①(a+b)(c+d)=ac+ad+bc； ( ) ②(a+b)(c+d)=ac+ad+ac+bd； ( ) ③(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd； ( ) ④(a-b)(c-d)=ac+ad+bc-ad ( ) （5）长方形的长是(2a+1)，宽是(a+b)，求长方形的面积 （6）先化简，再求值： 帮助学生及时巩固、运用所学知识。并且体验到成功的快乐. （2a-3）（3a+1）-6a（a-4）其中a＝2/17 参考答案： （1）a2- b2 （2）a2+2ab+b2 （3）a3+b3 （4）错误，错误，正确，错误 （5）S=(2a+1)(a+b)=2 a2+2ab+a+b （6）（2a-3）（3a+1）-6a（a-4） ＝6a2+2a-9a-3-6a2+24a ＝17a-3 当a＝2/17时，原式＝17×2/17-3＝-1 五、点评与小结 让学生小结本节课所学内容，应注意的地方. 激发学生主动参与的意识，为每一位学生创造在数学学习活动中获得成功的体验机会. 六、作业 由学生根据自己学习能力，恰当选做，既面向全体学生，又满足 板书设计： 15.1.4整式的乘法（3）
不同学生的学习需要.
多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.
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