2022学校德育工作总结5篇(2)

3、 学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发， 不断更新观念， 努力使德育工作迈上新的台阶。

今后， 我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、 新问题， 结合少年儿童的年龄特点， 加强教育理论的学习， 不断提高教师的科研意识， 为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

工作总结3

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。 它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面， 渗透在智育、 体育、 美育和劳动教育中。 对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、 动力和保证的作用。 小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程， 是提高全民族思想道德素质的奠基性教育， 是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育， 它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。 同时， 《中共中央、 国务院关于深化教育改革， 全面推进素质教育的决定》 指出： 实施素质教育， 必须把德育、 智育、 体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。 学校教育不仅抓好智育， 更要重视德育， 还要加强体育、 美育、 劳动技术教育和社会实践， 使诸方面教育相互渗透、协调发展， 促进学生的全面发展和健康成长。 因此， 学校必须把德育工作摆在重要位置， 并认真学习德育工作政策文件， 提高认识， 树立教书育人， 管理育人，服务育人的思想， 为了确保学校德育工作的顺利实施， 一学期来， 我们加强了学校德育管理工作的研究， 其主要做法是：

一、 加强理论学习和德育实践研究

1、 组织师德理论学习本学期， 我们利用教师政治学习的机会， 组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护 法》《义务教育法》 和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等， 以教育行评为契机， 有效地加强了师德建设。

2、 开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色， 并通过小课题研究、 理论学习、 案例撰写等形式开展德育科研活动。 本学期， 每位教师都结合自己的教育教学实践， 撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、 开展多种形式的主题教育活动

1、 爱国主义教育

(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话， 激发学生爱国热情，树立正确的国家意识， 培养爱国主义意识。

(2)开展好“祖国明天会更好” 读书活动， 并根据学校有关要求， 组织了征文比赛。 学生通过读书活动， 进一步提高了爱国热情。

2、 安全法制教育

(1)加强安全知识的宣讲教育。

(2)继续抓好学生校内、 校外的安全工作， 签定有关责任书， 规范制度， 落实好各种措施。 本学期此项工作运行良好， 未发生任何安全事故。

(3)各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》， 对一些苗头性现象及时加以教育， 杜绝学生违法犯罪现象。

(4)开展了系列宣传教育活动， 如黑板报、 专题广播等， 学生受到良好的教育。

3、 环保教育通过宣传橱窗、 校园广播积极宣传环保的重要意义， 上好《环境教育》 课。 我们教育学生从身边做起， 从小事做起， 树立良好的环保意识。

4、 文明礼貌教育本学期， 我校继续加强了学生常规教育， 特别是文明礼貌教育， 以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》 为内容， 开展“文明班级百分赛” 活动， 以班级教育、 自我教育为主， 红领巾督察队为阵地， 帮助学生育成良好的行为习惯， 收到了良好的教育效果。

5、 学校认真开展了关爱“留守孩” 教育工作。

三、 汇报专题

切实加强家校联系为真正提高家校联系质量， 本学期制定了家长学校各种制度并开展活动， 还对班主任或其他任课老师提出一定的要求， 使学校、 家庭、 社会联系更为紧密， 构建立体的教育网络。

四、 加强德育队伍建设

1、 利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、 个个有责任参与德育工作， 树立“大德育观”， 增强德育力量。

2、 继续加强班主任队伍建设。 组织了班主任联系座谈会， 通过交流取长补短， 提高了班级管理水平。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾， 我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新， 进一步提高德育工作实效。

工作总结4

过去的一学期， 我们深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 精神， 按照学校“强队伍提素质， 抓教育严养成， 重特色创品牌，保平安促和谐” 的德育工作要求， 加强德育基础管理， 创新管理机制， 加强德育特色建设， 不断提高德育质效。现把一学期来组织开展的主要德育工作总结如下：

一、 加强队伍建设， 切实提高德育工作原动力

1、 队伍建设始终是德育工作的关键， 本学期我校选聘了五名骨干教师任一年级五个班的班主任， 同时为每班配备一名副班主任。 班主任例会制度进一步保障了阶段性工作的总结反思与推进。

2、 加强理论学习与探究。 每周利用教研读书交流沙龙时机进行德育专题理论的学习与交流。 课余时间， 每位教师都潜心阅读了肖川的著作《教育的理想与信念》 以及《教师的 18 项修 炼》。 通过阅读， 大家对教育有了更加理性的认识。在学习的基础上， 组织大家积极撰写德育经验文章， 并在校内开展德育文章评选活动： 家访手记评比， 思品论文评选， 德育活动案例展评， 班主任培训心得评比等等。 以赛促提高， 本学期， 有 4 篇论文获市思品年会论文评选 2 等奖， 思品赛课县一等奖、 市 2 等奖， 一篇班主任学习心得获县优秀奖。 多篇德育文章投向报刊杂志拟发表。

3、 加强活动交流与磨练。“一月 一主题， 一月 一开放” 是我校德育研讨的主战场。 学期初的学校德育工作计划就将“班队会” 观摩活动纳入正规， 并一直在践行。 经过每月 的观摩与研讨， 学校每周一次的班队会活动有了质的提高， 极大地活跃德育氛围， 展示了学生的风采与才干。 主题晨会教育实行统一研讨， 确立统一目标， 形成统一宣讲材料， 运用个人的讲解魅力对学生进行习惯、 常规、 礼仪、 爱国、 诚信等教育。

二、 深入开展小学生日常行为规范教育

开学初及至目前班主任认真组织学生学习《国际学校学生常规训练要求》。以促进学生全面发展为出发点和落脚点， 加强班级管理， 重视监督岗队伍建设，继续推进学生日常行为规范日查制度， 将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到“五无”、“五有” 要求， (即地上无痰迹纸屑、 墙上无污痕、 桌面无刻画、 门窗无破损、 卫生无死角;课堂有纪律、 课间有秩序、 言行有礼貌、 心中有他人、 学习有进步)， 进一步规范我校学生的行为习惯。

1、 上好开学前的常规课， 我校学生是一个特殊的群体， 他们都是幼儿园大班应届毕业生， 一下子进入小学， 他们还有许多方面不适应。 为此， 开学前 3天， 学校集中所有力量对学生进行入学前的常规训练， 从上下楼梯到课间行走与玩耍以及上课常规(站姿、 坐姿、 写姿、 举手动作)、 如厕秩序等事无巨细。 经过训练， 孩子们对小学常规有了深刻的认识， 行为规范了许多。

2、 加强以日常行为规范教育为抓手， 着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育， 在教育和训练的过程中坚持高标准、 低起点、 多层次、 严要求、 重训练的原则。 并结合全校范围内开设的礼仪校本课程， 通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为， 内化为素质， 逐步养成良好的生活习惯、 学习习惯、 文明礼貌习惯。 充分发挥学生的主体作用， 设立礼仪监督岗， 对学生文明礼仪进行劝导， 逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”， 让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、 加强评比促提高。“操” 所展示的不仅仅是学生的精神面貌， 更展示的事学校的形象。 所以九月 以“操” 为抓手， 以训评的方式进行滚动式训练， 以班级内部比学赶超再到班级之间的比学赶超， 最后进行全校性的两操大比武。 比赛虽然分出了一二三等， 但分值差距很小， 这就进一步体现两操训评的效果。 经过操的形象建设， 学生的精神面貌焕然一新， 整个校园充满了正气与活力。

4、 小手拉大手， 告别陋习。 从孩子身上表现出来的种种坏习惯， 我们都能看到家长的影子。 要想孩子拥有良好的行为习惯， 必须家校结合才行。 为此， 我校以交通安全教育为切入口， 邀请开发区交巡警中队的民警来我校进行交通安全警示教育。 家长与孩子同坐课堂接受教育。 孩子心中增强了交通安全意识， 并把这种意识转入到对家长的监督上去。 此外我们还邀请消防中队对学生进行消防安全教育。 等等措施极大地促进了学生良好习惯养成。

三、 创设活动载体， 寓教育于活动之中

学校继续以“每月 一主题、 一节日” 为活动的重点开展教育工作

1、 以《两个习惯》 为学生行为的标准， 狠抓“学习与生活习惯” 教育， 让学生在家庭生活中体验， 在学校生活中体验， 在社会生活中体验， 在大自然中体验， 通过系列活动， 促进学生养成良好的学习、 生活、 卫生、 劳动习惯。

2、 自理自立从小开始。 以“祖国发展我成长” 主题教育为契机， 针对一年级学生自理能力较差的特点， 创造性的开展了以“穿衣”“系鞋带”“整书包” 为内容的“祖国发展我成长” 挑战赛。 家校结合： 家庭帮组学习， 学校内班级小组合作交流， 班级比赛全校挑战赛。 比赛的结果已不重要， 但通过比赛养成的自理能力、 合作意识、 集体荣誉感是最宝贵的。

3、 合作与创新意识在“读书” 与“体艺” 节中得到充分培养。 读书节的与父母共读一本书的亲子共读活动， 将读书有学校延伸到家庭与社会， 读书节期间涌现出一大批“幸福小书迷”“书香家庭” ;经典诵读从读书节一直进行到艺术节，《三字经》由班级诵读到校及比赛再到艺术节文娱汇演的魅力三字经的歌舞表演，无不培养了孩子的合作与创新意识。 我们力求每一次的活动都面向全体， 让学生的主体都得到发展。

4、 以活动标兵激励人。 每月 主题活动结束都要以班级小组为单位评选活动标兵， 以他们的形象与精神引领大家走向健康的一面。 一学期以来共评选出“书迷” 20 名， “习惯标兵” 20 名， “自理能手” 15 名， 礼仪标兵 20 名等等。

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