2016年秋青岛版小学数学一年级上册全册教案第一学期全套教学设计 (4)

4、 自主练习第6题，数数、写数的变式练习。通过学具帮助学生

理解题意，然后学生独立填写。 三、 课外实践

先让学生观察生活中都有哪些地方用到了“0”，再交流一下生活中还有哪些地方有“0”。

第5课时

课题：快乐的校园 信息窗三 教学内容：

教科书第12页的信息窗2及自主练习1、2、3、4、5题。 教学目标：

1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。 2、能正确区分几个和第几。 3、体验学习数学的乐趣。 4、初步培养学生的数感。 教学过程： 一、创设情景

1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？

2、我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！示情景图） 二、提出问题

1、仔细观察图，从图中你能知道什么？ 2、 独立看图

（出

3、汇报观察结果

4、根据这幅图你能提出什么问题？ 5、独立思考 6、组内交流 7、组间交流 三、解决问题

1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？” （教师随机板书问题） 2、还能提出什么问题？

进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几……

全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。 四、拓展应用

1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。

2、自主练习第1题，连线题，先让生说说图中有哪些小动物，再数出每种动物各有多少个，然后想想用哪个数表示，并画上线连起来。 3、自主练习第2题，数数和写数的练习，指导生把操作和语言表达结合起来，同时画点子、写数。

4、自主练习第3题，以学具操作的形式进行数的分与合练习的题目，

引导学生按教材中提示的方法，先独立地分，然后进行交流，最后整理7的分成。

5、自主练习第4题，彩虹图。 四、课堂总结

通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？

第6课时

课题：快乐的校园 练习课 教学内容：

教科书第15－17页自主练习题。 教学目标：

1、学写6—10各数。

2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。 3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 教学过程： 自主练习

第6题，根据给定的数涂上对应的圆圈个数，涂完后引导学生找出数的排列规律，初步认识单数、双数。 第7题，按顺序连线。

第8题，接着画，让学生独立完成，引导学生体会物体与数一一对应的关系。引导学生说一说每幅图还要再画几个，巩固数的组成。 第9题，巩固数的顺序和写数的练习。

第10题，数的组成练习，先让学生尝试填数，可让学生借助学具操作完成。

第11题，饭前准备筷子的情境图，让学生体会数数的方法是多种多样的，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，渗透按群计数。 第12题，利用小动物坐滑梯的情境图，进一步巩固几个和第几个的题目。练习时，让学生说一说，数一数小动物，再让学生按要求填数，对于位置的要要求过高。 你知道吗：

介绍了我国古代是怎样结绳计数，让学生了解有关计数的数学文化。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？

第7课时

课题：快乐的校园 信息窗四

教学内容：

教科书第18页的信息窗三及自主练习1、2题。 教学目标：

1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。

2、认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。

3、建立初步的数感，学会观察、操作学具。

教学过程：

一、创设情境，发现问题

1、 同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗？（左边队选10人，右边队选9人，教师当裁判，比赛开始。）

2、你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？ （不能开始，两边的人不一样，这样不公平……） 二、自主探索，解决问题 1、提出问题：

师：是呀，为什么比赛不能开始？

学生你说我讲，自由发表见解，最终发现两边人数不一样多。讨论过程中，解决如何知道左边的人数少？右边的人数多？

2、探究方法：怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？ （1）数一数

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