提高小学生计算能力有效方法的研究 (2)

文等，撰写研究阶段小结和中期研究报告。交流研究心得与困惑，相互讨论进一步落实研究工作的新方法和新措施，调整研究进程和方法等。

第三阶段：总结阶段（2013.8—2013.11）

总结反思课题研究全过程及收集、整理课题研究成果，分析论证后形成课题研究总报告。

十一、本课题研究基础（已有相关成果，主要参考文献） 已有相关研究成果

马晓霞《以小学生为本的自主学习》论文 主要成员曾完成的重要研究课题

马晓霞主持并完成2007年县级立项《自主探究学习方式的研究》，参与并完成县级立项《农村小学低年级文明礼仪养成教育的研究》

研究组成员对学生的审题习惯的培养比较关注和重视，有利于在研究中，学生良好的计算审题习惯的培养。

张秋君2010年完成心理健康论文 十二、完成课题研究的保证条件 1、课题组人员的学术背景和人员结构

课题组成员的知识结构合理，有丰富的教育理论知识和教学经验，具有较强的科研能力，有能力完成本课题的研究工作。

毛兴旺，29岁，四年级（一）班班主任，数学教育专业，本科 王建华，52岁副校长，小学数学教育专业，大专

张秋君，48岁学校主任，五年级（一）班数学教师，小学数学教育

专业，大专

王秀芹，41岁五年级（二）班班主任，小学数学教育专业，大专 马晓霞，35岁，四年级（二）班班主任，小学数学教育专业，大专 2、研究时间：课余 3、经费：自出

4、设备、资料：学校网络，学校图书室。 十三、课题研究的预期成果形式

1、研究报告 2、课堂教学案例 3、学生典型个案 4、论文 5、学生作品 6、成果分析

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新工程科技提高小学生计算能力有效方法的研究 (2)全文阅读和word下载服务。