五年级语文期末考试质量分析报告

2014---2015学年度第一学期语文期末检测质量分析报告

福山小学 五年级 鹿双

一、试题分析

这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性，课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是积累运用，包括看拼音写词语、选择正确字词、按要求填空、按要求写句子、选择诗句；第二部分阅读理解，包括课内阅读《穷人》课文节选、课外阅读《加了一句话》、《心系竹林》；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，促进学生全面发展。 二、取得成绩

这次考试共有45人参加，及格率97.78%，优秀率77.78%。通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。2.学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，整齐美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。 三、存在问题

从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。

（一）积累运用

这部分题，大部分学生失分不多，但错的最多的是第2题，笔

画顺序题，很多同学因凑字而没选对。第4小题按要求写句子，由于平时训练不够扎实，学生答题不太好。

（二）阅读理解 1、课内阅读

此短文是节选自课文《穷人》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。考察的题都是平时讲的重点知识，多次强调过，所以大部分学生答得比较好。 2、课外阅读

第一个课外阅读为《加了一句话》，考查了学生的课外短文的阅读能力，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。由于这篇短文在配套练习上做过，所以学生做起来比较顺手。但第4小题，不改变句意，把反问句改为陈述句，由于问题不是这样问的，所以有些学生没理解，导致出错。第二个课外阅读是《心系竹林》，考察了学生的综合分析能力，整体看来，同学们答题不错，但也有出错之处。特别是第四题，总结作者回忆的两件事，有个别同学总结的不够简练或不够准确，失分较多。 （三）作文

这次写作有两个，一个是“你喜欢的读书名言是什么，并写一写喜欢的原因”，同学们都写出了自己喜欢的读书名言，并写出了喜欢的理由，所以，这个作文写得不错。

第二个作文是“生活中一件让你感动的事”，在平时的练习中写过，可学生在写作文的时候，题目没好好把握好，有的没有谈出自己

的真情实感。反映出学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少学生错别字多，标点符号不能正确使用。 四、改进措施

1．要继续重视识字和积累，本次考试，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。

2.要立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。

4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思

维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。 5、在平时教学过程中，要多表扬学生，注重培养学生的自信心，鼓励学生勇敢学习，我们的学生长期以来已经养成了错误的学习态度，并且相当一部分学生都很自卑，有些学生甚至都不敢说话，所以必须先努力让学生自信起来才能谈学习成绩。在提高成绩方面，首先要转变教学方法，努力让学生爱学习，让他们能从学习中得到满足；其次，要运用各方面的压力让学生不得不学习，尤其要用好学生群体给个体的压力。

总之，针对学生存在的不同程度的一些问题，就要求我们每一位老师在今后的教学工作中扬长避短，从各方面严格要求自己和学生，来提高语文素养。

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