2美国学前教育 - 图文 (2)

C.显性课程 D.银行街模式

36.简述美国学前教育发展经验。 答：

（1）美国联邦政府与国会对学前教育越来越重视，加强立法，不断增加投入。

（2）美国社会各界对学前教育的关心和支持也日益增加。

（3）美国是市场经济发达的国家，但其教育并非全部市场化，托幼机构也并非全是私人办的。在发展学前教育方面，政府起着很重要的作用，同时发挥社会各方面的积极性，形成了多渠道办托幼机构的格局。

2012年1月

4．美国最早的学前教育机构—幼儿学校的创办者是( ) A.欧文 B.裴斯泰洛齐 C.柯夏 D.马尔波 35．简述发展适宜性课程模式。 答：

（1）80年代初以来，美国的“发展适宜性

课程方案”的建立与发展，反映了早期教育的新潮流，该课程简称发展性课程，即把适应儿童的发展作为决定课程履量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。

（2）发展适宜性课程认为游戏是儿童发展的主要方式和最好的显示器，因此，提供和支持儿童的游戏被看做是高质量方案的显著标志，该课程的倡导者明确地批评了直接指导等模式，认为它们用过于书面化与学术化的方式来教育年幼的儿童。

（3）发展适宜性课程的一个重要的标志是：成人和儿童关系的质量，成人与儿童的比例以及班级的人数。 2012年10月

8.美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（ ） A.家庭学校运动 B.保育学校运动 C.幼儿教育标准化运动 D.幼儿智力开发运动

31．（美国）“发展适宜性课程” 答：

反映了早期教育的新潮流，该课程简称发展性课程，即把适应儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。发展适宜性课程认为游戏是儿童发展的主要方式和最好的显示器，因此，提供和支持儿童的游戏被看做是高质量方案的显著标志，该课程的倡导者明确地批评了直接指导等模式，认为它们用过于书面化与学术化的方式来教育年幼的儿童。发展适宜性课程的一个重要的标志是：成人和儿童关系的质量，成人与儿童的比例以及班级的人数。 2013年1月

12.19世纪70年代，在美国兴起了（ A ） A.公立学校运动 B.家庭学校运动 C.幼儿园运动 D.幼儿学校运动 13.1855年，舒尔兹在威斯康星州的瓦特镇创立了美国最早的（ ） A.家庭学校 B.托儿所

C.保育学校 D.幼儿园

35．简述美国先行计划的具体内容。4-87 答：

先行计划的具体内容是：由联邦政府拨款，将贫困而缺乏文化条件的家庭的4—5岁的幼儿免费收容到公立特设的学前班，进行为期数月至一年的保育。 2013年10月

4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是（ ） A.一个都不能掉队法案 B.教育结构计划 C.幼儿智力开发运动 D.先行计划

6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？（ ） A.裴斯泰洛齐 B.福禄贝尔 C.欧文 D.杜威

38．简述美国当前幼儿教育的问题及其发展趋势。 答：

一、幼儿园和学前教育机构的问题

1、幼儿园目前所特有的区别于初等学校的特征正在逐渐消退甚至濒临不复存在的边

缘；

2、以格塞尔入学筛选测试法来决定儿童是否“足够成熟”进入幼儿园却大行其道； 3、使早期儿童教育项目更难与障碍儿童的教育整合到一起，教师和管理者迫于标准课程的压力，会很自然地排斥那些在完成标准化考试项目成绩不理想的儿童；

4、学术压力也波及到学前教育机构。 二、儿童看护危机

把孩子托付给无执照的、不规范的、地下的、家庭式的日间看护所，或只能把孩子单独留在家中，而这类家庭的数量仍然呈现上升的趋势。

三、发展适宜性实践

在美国，发展适宜性教学的许多方面是从社会文化的日常生活中而来，而不是关于人类发展的客观真理，

许多特教专家怀疑发展适宜性实践对特殊儿童群体服务的有效性。

四、幼儿教育标准化运动的发展及其存在的问题

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新工程科技2美国学前教育 - 图文 (2)全文阅读和word下载服务。