第一单元透视经济现象1 (3)

职校生在岗位上努力工作，持续钻研，即使是工人也能成为企业欢迎、国家认可的人才。

2.人力资源是第一资源

为什么说人力资源是第一资源？

在科学技术突飞猛进、国际竞争日益激烈的今天，企业之间的竞争越来越表现为素质的竞争。

（1）人力资源是企业发展最重要的资源。

企业发展中“人、财、物”三个要素中，人是最重要的要素，因此人力资源是企业发展最重要的资源。

（2）高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键所在。

企业竞争表现为产品的竞争，技术的竞争，但实质是劳动者素质的竞争。 互动空间：

请学生阅读课本P16页互动空间的材料内容并思考： 你对世界500强企业董事长的话有何理解？ 教师小结：

说明企业中的人是企业发展的最重要最关键的因素。 （3）不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证

当今社会技术飞速进步、产品更新换代加快，新产品不断涌现，只有不断提高员工的技能和素质，才能使企业在激烈的竞争中立于不败之地。 连线职场：

请学生阅读课本P17页孔祥瑞的材料内容并思考 孔祥瑞的事例给你什么启发？ 教师小结：

孔祥瑞的事例说明了不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证 3.成为高素质劳动者 （1）我国劳动力资源现状

我国劳动力资源丰富，但总体素质偏低，具体表现为： A.劳动力整体受教育程度低

B.技能型人才严重缺乏，高级技能人才更为短缺 （2）职校生成为高素质劳动者的重要性

中职生作为未来产业大军的骨干、其素质高低在很大程度上决定了“中国制造”的质量优劣。

（3）成为高素质劳动者努力方向

A.确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划

“志不立，天下无可成之事”认识自身的个性特质，树立职业理想，采取切

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实可行的措施，实现自己的职业目标。 B.培养道德品质，养成良好的行为习惯

“人无德不立，国无德不兴。”我们应严格要求自己，培养道德情感，养成符合道德规范的行为习惯。 C.学好专业知识，提高职业技能

“万贯家财，不如一技在身。”刻苦学习，打好基础，掌握基本的职业技能和操作规范，提高职业技能。 D.掌握学习方法，培养自学能力

请学生阅读课本P18页毕可顺的材料内容并思考： 毕可顺的来例说明了什么？

以“土博士”毕可顺的事例来说明“活到老，学到老。”知识技术的不断更新要求我们必须学会学习，不断更新知识结构，善于发现问题，创造性地解决问题。

E.提高身体健康水平，增强心理素质

“劳其筋骨、苦其心志”也是我们成为高素质劳动者的重要条件。 本课小结：（略）

布置作业：学习指导与能力训练》P23-24 附板书设计：

第2课 企业的生产与经营 一、提高企业的经济效益 1.走向世界的中国企业 2.企业的含义和类型

3.提高企业经济效益的主要途径 （1）企业的经济效益

（2）提高企业经济效益的含义 （3）提高企业经济效益的主要方法 二、企业中的劳动者 1.劳动模范显身手 2.人力资源是第一资源 3.成为高素质劳动者 （1）我国劳动力资源现状

（2）职校生成为高素质劳动者的重要性 （3）成为高素质劳动者努力方向

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第3课 个人的收入与理财

? 教学目标设定 一、目标要点

透视家庭收入的、多元化，理解我国的分配制度，正确处理效率与公平关系的意义，增强效率意识和公平意识；透视个人所得要依法纳税，了解税收在我国财政收入中的作用；理解存取储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财的方式。 二、教学要求

1.认知

了解我国居民收入结构的构成，理解我国现阶段的分配制度、效率和公平的关系；理解税收在我国财政收入中的地位和作用；理解不同投资品种收益和风险。

2.情感态度观念

培养劳动光荣、热爱劳动、形成以劳致富的情感和态度，培养正确的效率意识和公平意识；形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。

3.运用

努力学习，提高技能水平，为劳动致富打下基础；学会根据自己在职业工程师法生涯不同阶段的收入，合理地选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。 ? 教学重点与难点

1.我国现阶段的个人收入分配制度（重点）

2.处理效率与公平的关系（既是本课重点又是本节课重点） 3.纳税人意识的培养（既是本课重点又是本节课重点） ? 教学时数：4课时 ? 教学内容： 复习旧课：

1.什么是企业经济效益？提高企业经济效益的主要方法是什么？ 2.成为高素质劳动者的努力方向是什么？ 导入新课：

收入、分配、税收、理财等经济活动与我们的生活息息相关，影响着千家万户。本节课我们将开始学习与之相关的内容。 一、个人收入与分配 1.多元的的家庭收入

改革开放以来，随着我国的产业结构、就业结构不断变化，城乡居民的收入结构也发生了重大改变，收入来源多元化。 （1）城镇居民收入结构

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课堂提问：城镇居民收入结构由哪几方面组成？ 学生回答：略（见书P19页） （2）农村居民收入结构

课堂提问：农村居民收入结构由哪几方面组成？ 学生回答：略（见书P19页） 2.个人的收入和分配

（1）我国现阶段实行的个人收入分配制度

课堂提问：我国现阶段实行的个人收入分配制度是什么？ 学生回答：以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 （2）实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的原因。 课堂提问：我国现阶段为什么要采取这种分配方式？

学生回答：原因是由我国现阶段的生产力发展水平决定的，也是由我国公有制为主体，多种所有制经济并存的所有制结构决定的。 3.处理好效率和公平的关系

请学生阅读课本P20页华西村的材料内容并思考： 华西村分配制度体现了我国分配制度的什么原则？ 学生回答：略

（1）坚持效率原则的基本内容

课堂提问：坚持效率原则的基本内容有哪些？ 学生回答：略（见书P21页） （2）坚持公平原则的基本内容

课堂提问：坚持公平原则的基本内容有哪些？ 学生回答：略（见书P21页）

（3）我国国处理效率与公平的现行政策

课堂提问：我国国处理效率与公平的现行政策的基本内容有哪些？ 学生回答：略（见书P21页） （4）效率与公平是辩证统一的

课堂提问：效率与公平是如何辩证统一的？ 学生回答：略（见书P21页） 关注社会：

请学生阅读课本P21页关注社会的材料内容并思考： 规定最低工资标准的公平原则的体现还是效率原则的体现？ 教师小结：

根据学生回答进行小结：最低工资规定是公平原则的体现。 本课小结：（略）

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课堂练习 选择题

1.现阶段，我国的个人收入分配制度是（ ） A.按生产要素分配为主体，多种分配方式并存 B.按劳分配为主体，其他分配方式为补充 C.按劳分配为产和多种分配方式相结合 D.按劳分配为主体，多种分配方式并存

2.某研究生在国有科研单位工作，年薪6万，利用业余时间在私营企业兼职，年薪2万；转让技术3万，购买股票分红利2. 5万。其中，按劳分配和非按劳分配的收入分别为（ ）

A、8万、7.5万 B、6万、7.5 C、8万、5.5 D、6万、5.5万

3.王浩的爸爸月工资2500元，请你计算他每月要缴纳多少个人所得税（ ） A、50元 B、75元 C、25元 D、10元 作业：《学习指导与能力训练》P34-35 二、依法纳税 １．个人纳税面面观

请学生阅读课本P22页的插图材料内容并思考： A、你能看出上面两张图表示的是什么意思吗？ B、我们的个人收入为什么要缴税呢？ 教师小结：

根据学生回答进行小结：税收是“取之于民，用之于民”，国家的财政收入主要来自于税收，所以我们有必要了解有关税收的的相关知识。 （１）税收的的含义

课堂提问：税收的含义是什么？ 学生回答：略（见书P21页） （2）税收的意义

课堂提问：税收的意义是什么？

学生回答：税收是国家强制取得财政收入最直接的形式，也是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。目前，我国税收收入占国家财政收入的90%左右。 （3）税收的特征

课堂提问：税收的特征是什么？

学生回答：税收有三个特征即：强制性、无偿性、固定性。 （4）税收的种类

课堂提问：税收有哪些种类？

学生回答：根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大

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