一年级下册课外阅读课教案 (2)

出示训练

感悟方法 出示训练：选自读课本《春姑娘来了》，以小组形式进行阅读，交流体会，决定表演形式。说说你怎样用演读法？用这样的方法有什么好处？ 学生试读，小组阅读。 小组漫谈读书体会： 语调要有感情，

还要加上动作表情，能使朗读更生动 决定表演形式，进行排练。 学生表演，感知演读法。 实践体验

培养习惯 2、 出示儿歌，进行当场比赛：

组织学生课内朗读，要求学生按要求进行朗读比赛。 2、总结交流体会。 1、 学生朗读。 儿歌：小蝌蚪

小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长， 长着长着就变啦！

多了四条腿，没有细尾巴， 脱了黑衣裳，换上绿裤褂。 咦！变成一只小青蛙！ 2、小组交流朗读表演。 布置作业

巩固成果 请学生回家自读一篇课文，下节课在小组交流。 回家朗读一篇没教过的课文，并提出自己不懂的问题。

6、童话阅读

课型 学习欣赏

教学目标 1、通过阅读童话，培养学生的阅读能力及培养他们对认识童话的兴趣。

2、看懂一些浅显的童话故事，提高感悟能力。 课前准备 1、 一盒有童话的磁带或VCD 2、了解幼儿园的儿歌背诵情况。

3、制作“读书大王”及“小书迷”奖牌。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动

故事激趣

导入新课 1、老师放童话故事。

2、 引导交流：小朋友，你们喜欢听童话故事吗？说说到目前为止，你听过或看到了哪些童话，能跟小朋友说说吗？ 3、小结板题：“阅读童话” 1、小组派学生上台说说童话的题目或简单的故事情节。 我最喜欢的童话故事是《 》这个故事主要讲了 我最喜欢（讨厌）故事中的

，因为 2、评比童话之星。 出示训练

感悟方法 1、出示简短童话《小猴过生日》 2、指导学生小组内交流童话内容。 3、 学生自由朗读。

4、 学生小组内交流故事中的的人物和事件。

3、小组推荐代表上台说说故事的四要素，复习巩固。4、评价交流。

出示光盘

对比评价 1、出示光盘，听听光盘里的童话又讲了一个什么故事。 2、全班交流，总结方法。

3、给童话之星颁奖。 1、学生观看VCD，交流评价：说说光盘里讲了一个什么故事。

2、全班交流，总结方法。

3、用学到的方法说说如何看懂童话。 4、再次练习，记忆方法！ 5、评选童话之星。 实践体验

巩固拓展 布置作业：回去选一则自己喜欢的童话，运用学到的方法。 发放童话阅读情况记载表。 日期 阅读童话题目

自己制订计划认真阅读童话并作好记载。

7、童话的复述和表演

课型 表演体会

教学目标 1、指导学生能用正确的方法复述童话故事，并能根据故事内容，能自编自演童话，深入体会童话内涵。

2、培养学生由说到演的兴趣以及小组的合作精神。 课前准备 组织学生阅读童话，准备好表演用的道具，事先了解学生的课外阅读情况。

教学过程 步骤 教师活动 学生活动 比赛激趣

初步感悟 1、组织交流：请哪个小朋友说说你在课外看了哪些童话故事，给小朋友交流一下，好吗？

2、组织评选，并小结。 1、说说自己曾经看过哪些书，给小朋友介绍一下 2、小组交流，评选读书之星。 全班交流

复述童话 指导上台交流，提出要求：

1、要讲清楚故事题目，说清故事里的人物，发生了什么事，结果怎么样。 2、加上动作表情，有感情地讲述。 3、注意角色表演。 组织全班比赛 1、各小组代表带好自己读过的书给大家介绍一下自己读过的童话

故事的内容。

今天我给大家讲的故事题目是

2、小组交流，评选读书之星

体验尝试

练习表演 如果我们把我们看过的童话演下来，能像看电影那样一目了然那有多好！今天我们来试试，好吗？

请几个学生示范表演课本童话《蘑菇该奖给谁》

揭示表演童话的要点。 1、回忆并巩固上学期学到的儿歌表演方法。 2、小队组织，确定表演的童话题目。 3、小队分工合作，设计道具及台词 4、练习表演。 评比交流

巩固体验 各小组上台表演 1、小队各自上台表演，其他小组评比。 2、打分评比 布置作业

拓宽课外 布置作业：

把童话回家讲给爸爸妈妈或邻居弟弟妹妹们听。并记下别人对你的评价。 回家实践，回校后汇报。

8、边读边思读儿歌

课型 实践体会

教学目标 1、通过学习，使学生能根据问题读懂儿歌。

2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯。 课前准备 1、一张写有儿歌的幻灯

2、了解学生的儿歌积累情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 访谈激趣

导入新课 1、访谈：小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说到现在为止，你都学了那些儿歌？ 能说说这些儿歌你都明白讲了什么吗？

2、小结：我们学会了朗读儿歌，你懂里面的意思吗？今天就来学习怎样读懂儿歌。

板：边读边思 1、小组派学生上台背诵儿歌 2、学生试着说说儿歌的意思。

出示范例

体会文意 1、出示儿歌《我心中的未来》 我心中有一个美好的未来： 当我成为画家时，

要给老师画一张漂亮的像； 当我成为音乐家时，

要给老师唱一支动听的歌；

当我成为科学家时， 我要着宇宙飞船， 摘一颗明亮的星星，

为祖国添一枚闪光的奖章。

2、指导学生小组内交流。 1、学生自由朗读。

2、学生小组内交流，说说读了课题你想了解什么？ 他想成为画家、音乐家、科学家感谢教师和祖国的培养。 3、这样的孩子是怎样的孩子？ 他是一个充分远大理想的孩子。 4、小组推荐代表上台说说。

5、讨论交流，评价讨论。 体验尝试

感悟方法 1、出示练习的儿歌，《台湾孩子的歌》说说刚才是如何读懂儿歌的。 2、全班交流，总结方法。

3、给儿歌之星颁奖。 1、小组说说读懂儿歌的方 2、全班交流，总结方法。边读边想。

3、用学到的方法说说如何朗读并理解儿歌。 4、再次练习，熟读成诵！ 5、评选儿歌之星。 实践体验

巩固拓展 布置作业：回去读一读新的儿歌，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。

9、学会理解词语

课型 实践体会

教学目标 1、通过学习，激发学生理解不认识的词语的兴趣。

2、通过实践，掌握理解不认识的词语常用方法和途，并在实践中运用。 课前准备 各小组准备故事材料。 奖品若干

教学过程 步骤 教师活动 学生活动 启发谈话

激趣导入 1、出示蓝猫图片，问蓝猫有许多问题在问大家，你们愿意帮助它吗？ 2、蓝猫提出问题；怎么理解不认识的词语？揭示本课课题。 1、回答老师问题：愿意！

2、尝试说说方法，明确本课目的 各自尝试

交流方法 1、出示蓝猫看不懂的图文资料，小朋友请你们开动脑筋，把你知道的方法告诉它吧！

老奶奶和小猫、小狗、小公鸡住在一座大房子里。有一天，老奶奶病了，躺在床上，小猫、小狗、小公鸡心里都很着急。

2、根据学生回答进行板书。 1、自由阅读，小组交流，全班讨论： 看图片猜词语； 跳过去读；

向身边的人请教；

通过阅读上下文来猜；

借助工具书（查字、词典）来理解。

小组合作，读读讲讲 1、放蓝猫的第二次录音，表示对同学的感谢！ 2、小组合作学习童话故事〈〈狼来了〉〉提出要求：运用刚才学到的方法进行学习理解：划出不认识的词语，选择方法进行理解。

3、出题进行检测。 1、学生自选内容，自选方法进行理解，并在小组进行交流。 2、进行检测：

一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 课后拓宽

读读画画 课后阅读自己喜欢的课外书，在读书过程中，你怎样理解不认识的字？用一种方法就画一个大苹果，写上你所用方法，看谁的方法运用得最好。 1、回答老师问题 2、明确本课目的

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