彭孝礼龙山县教育局电教仪器站湘西县域中小学教师教育技术能力培养方式研究开题论证书 - 图文

年度 编号

湖南省“十二五”教育技术规划课题

开 题 论 证 书

课 题 类 别：重点资助课题 课 题 批 准 号：HNETR1452

课 题 名 称：湘西县域中小学教师教育技术能力培养方式研究 课 题 主 持 人：彭孝礼（13574354123） 主持人所在单位：龙山县教育局电教仪器站 开 题 日 期： 2011年 11 月 17 日 开 题 形 式： 会议开题

湖南省电化教育馆 湖南省教育技术协会

2011年12月制

一、 数据表

课题名称 主持人姓名 行政职务 工作单位 联系电话 通讯地址 姓名 尚道龙 姚卫国 肖昌明 课 题 组 主 要 成 员 向官富 郭玉红 尚君 彭安胜 彭南京 胡天斌 1966.04 1982.06 19800529 1967.9 1976.11 1973.9 中学一级 小学一级 中学一级 主任 教师 教师 应用研究 应用研究 基础教育 中学英语 信息技术 中学语文 龙山高级中学 龙山第一小学 龙山高级中学 龙山二中 龙山二中 龙山二中 向官富 郭玉红 尚君 彭安胜 彭南京 胡天斌 彭志林 李益民 刘丽霞 1980.8 1967.1 1975.02 小学高级 校长 教育管理 应用研究 应用研究 龙山县贾市小学 龙山高级中学 龙山县第一中学 彭志林 李益民 刘丽霞 田顺江 师孝清 陈元坤 1968.12 1973．12 1963.2 中学高级 副校长 中学高级 小学高级 校长 校长 应用研究 中学数学 教育管理 龙山高级中学 龙山县三元九年制学校 里耶小学 田顺江 师孝清 陈元坤 彭武友 尚顺忠 湘西县域中小学教师教育技术能力培养方式研究 彭孝礼 副站长 性别 男 民族 计算机高级讲师 土家族 研究专长 电子信箱 邮政编码 出生日期 1977.03 信息技术、教育管理 Teli8@qq.com 416800 专业职务 龙山县教育局电教仪器站 13574354123,07436236425 龙山县教育局电教仪器站 出生日期 1968.09 1966.01 1967.09 1959.2 1970.09 职称 中学高级 职务 站长 研究专长 物理教育 教育技术 实验研究 中学地理 教育管理 工作单位 签名 龙山县教育局电教仪器站 尚道龙 龙山县教育局电教仪器站 姚卫国 龙山县教育局电教仪器站 肖昌明 龙山二中 龙山县第五小学 彭武友 尚顺忠 中教二级 副站长 小教高级 副站长 中学高级 小学高级 校长 校长 中学高级 副校长 中学高级 教师 中学高级 副校长 中学一级 中学二级 教师 教师 2

陈雪帆 杨琴 彭珍萍 熊桂兰 吴官盛 贾清洪 彭 杰 彭凯敏 张云飞 彭艳林 向环 方维 蒋怡俊 范坤 陈映红 预期最终成果 1982.10 1982．7 1985．10 1978．12 1972.8 1977.11 1981.10 1981.2 1984.06 1988.07 1989.01 1974.01 1972.07 1980.03 1975.03 中学二级 小学一级 小学一级 小学一级 小学高级 小学高级 小学一级 小学一级 小学一级 小学高级 小学一级 小学一级 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 中学语文 小学语文 小学语文 小学语文 教育研究 信息技术 教学研究 教学研究 体育 小学语文 小学数学 小学数学 行动研究 行动研究 行动研究 预计完成时间 龙山二中 龙山县三元九年制学校 龙山县三元九年制学校 龙山县三元九年制学校 里耶小学 里耶小学 里耶小学 里耶小学 龙山县贾市小学 龙山县贾市小学 龙山县贾市小学 龙山县第四小学 龙山县第五小学 龙山县第五小学 龙山县第五小学 陈雪帆 杨琴 彭珍萍 熊桂兰 吴官盛 贾清洪 彭 杰 彭凯敏 张云飞 彭艳林 向环 方维 蒋怡俊 范坤 陈映红 2014 年 8 月 15 日 专著、研究报告、案例集

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二、预期研究成果

主要阶段性成果 序号 1 研究阶段 （起止时间） 2011.1-2012.4 阶段成果名称 中小学教师教育技术意识与态度培养的方式与方法（两个层次、四种类型） 中小学教师教育技术知识与技能学习的方式与方法（两个层次、四种类型） 中小学教师教育技术应用能力的培养方式与方法（两个层次、四种类型） 中小学教师教育技术创新能力培养的方式与方法（两个层次、四种类型） 6个实验学校的典型课例集、论文集 课题中期研究报告 6个实验学校的典型课例集、论文集 成果形式 论文 承担人 彭孝礼 田顺江 彭武友 尚顺忠 彭志林 陈元坤 师孝清 田顺江 陈元坤 彭孝礼 彭志林 陈元坤 2 2012.5-2013.5 论文 3 2012.5-2013.5 论文 4 2012.5-2013.5 论文 课件、教学设计、论文 研究报告 课件、教学设计、论文 5 6 7 2012.5-2013.5 2013.6-2013.9 2013.10-2014.9 最终研究成果 序号 1 完成时间 2015.2 最终成果名称 中小学教师教育技术能力培养方式研究报告 成果形式 研究报告 负责人 彭孝礼 彭孝礼、彭武友2 2015.3 中小学教师教育技术能力培养方式与方法 专著 尚顺忠、陈元坤彭志林、田顺江师孝清 彭武友、尚顺忠3 2015.3 典型课例集、典型论文集 课件、论文 陈元坤、彭志林田顺江、师孝清

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三、课题开题报告（由课题主持人填写）

一、问题的提出 21世纪，我们的国家比以往的任何时候都迫切需要以信息化推动社会主义现代化跨越式发展，在教育领域就表现为迫切需要教育信息化带动教育现代化，而与教育信息化密切相关的一个主体就是——教师，教师能否在教育信息化的过程中起到引领的作用将直接关系到与教育信息化密切相关的另一个主体——学生发展，因此信息化教育环境中教师教育技术能力的培养应该受到足够的重视。 2004年12月25日，为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，教育部正式颁发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，2005年4月4日,教育部发布《全国中小学教师教育技术能力建设》计划，2005年6月江苏、河南、辽宁、宁夏、广西、重庆、海南、云南、四川等9个省、自治区、直辖市成为首批实施项目的省份，开始了中小学教师教育技术能力建设工作，2011年5月5日，《关于印发<湖南省中小学教师教育技术能力建设实施方案>的通知》(湘教发?2011?22号)，全面部署了湖南省中小学教师教育技术能力建设工作。 2011年6月课题组开展了龙山县中小学信息技术设备装备情况调查，并形成了《龙山县中小学信息技术装备情况调查报告》，报告中指出全县中小学专用于教师备课、学习、教学用电脑为536台，师机比为8:1。全县56所中小学，班班多媒体学校2个（县城内两所高中），只有一个多媒体教室的学校有50所，占全县中小学数的89.3%，没有多媒体的学校还有4个。问卷显示能经常使用多媒体课件上课的教师只有1%，不能熟练使用学校多媒体设备竟然达到80%，能将信息技术与学科课程整合的不足7%。 全国都在进行教育技术能力建设，但是湘西县域中小学教师教育技术能力培养的途径没有具体可行的操作途径，特别是湘西地区各种层次学校有自己的实际情况，培养方式不能一刀切，且湘西地区中小学教师教育技术能力普遍薄弱，如何切实有效的提升中小学教师教育技术能力将直接影响本地区素质教育和基础课程改革的发展。居于此，我们提出研究《湘西县域中小学教师教育技术能力培养方式研究》这个课题。 二、国内外研究述评 国外研究情况：美国是世界上教育技术起步最早且发展迅速的国家。在1996年克林顿总统提出的“教育技术行动纲领”中就对教师应具备将技术整合进课程的必要技能做出了要求。国际教育技术协会ISTE 1993 年提出，并于1997 年、2000年发布修改稿的“全国教育技术教师标准”，确定了教师需掌握技术的内容和行为表现指标，主要包括六个面:技术操作和概念;规划和设计学习环境和经验;教学、学习与课程;评估和评价;生产力和专业实践;社会的、道德的、法律的和人类问题。目前国外教育技术的研究重点广泛,这些内容包括教学设计、教学方法、学习方法等方面的理论研究、相关技术的研究以及技术在教育中的应用研究。国外的研究成果其由于研究环境、对象的差异，需要我们妥善的吸取精华。 国内研究现状述评：自从2004年12月25日教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》以来，国内对中小学教师教育技术能力培养的研究从来没有中断过。苗逢春的《《中小学教师教育技术能力标准\试行》内容解读与实施建议》、李克东、邱玉辉、王珠珠、何克抗合写的《《中小学教师教育技术能力标准》制定的必要性、思路与意义》、黄荣怀、刘雍潜、张进宝合写的《《中小学教师教育技术能力标准》制定的背景》，对教育部印发的《标准》进行了厚重的诠释，让大家对《标准》有了深刻的认识，但就湘西县域 5

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