《工商文明的基因》教案

《工商文明的基因》教案

教学目标

一、懂得公司对社会的影响实质就是工商文明的体现。 二、掌握工商文明的性质 三、了解工商文明有哪些基因

教学重点及难点

一、掌握本文的主要论证方法

二、能够学习本文在论证观点时简洁而有力的语言

教学时数 两课时

教学内容与步骤：

一、导入新课

用电视纪录片《公司的力量》导入，观看后能引导学生思考公司所产生的力量有哪些，这些强大的力量实质是什么？ 二、简介作者

李炜光：男，1954年生，河北顺平人。天津财经大学财政学科首席教授，研究生导师，《现代财经》杂志主编。主要研究方向：财政经济史、财政学、财政政策、技术经济。已出版个人专著3部、合作专著2部、主编或参编全国统编教材3部、参编辞书3部、公开发表学术论文50余篇。完成国家社科基金项目和省部级项目4项，目前承担国家财政部重点项目、天津市社科基金项目和天津市教委项目各一项，“十五”时期国家重点图书项目两项。 三、研读文章

（一）研读第一部分（1-3）

1.学习课文第二小节，掌握商本位和官本位的区别，懂得商本位的核心是：“工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权。”

通过历史材料了解先前在商业兴起之后所走的弯路，特别是在封建时期横在商业发展路上的巨石——官控商现象

2.学习课文第三节，知道工商文明的巨大力量——竟具有改变一个传统国家思想

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文化、社会结构的巨大力量。它可以改变一个社会中的官、商关系。 思考：在第一部分主要用了哪种论证方法，这种论证有什么作用？ 明确：对比论证；对比能突出作者要强调的观点 （二）研读第二部分(4-13)

明确工商基因主要有：平等、民主、法治、合作、信用。 学习课文第五、六小节——平等的基因

平等首先是指产权的拥有上，产权的归属必须是明确的。

平等其次是指人与人之间的平等，在企业的兴办上，人人都拥有平等的权利。 在这平等的思想下商人间永远是一种平等相待、和谐共生的关系 1.学习课文第七、八小节——民主的基因

思考：在这两节主要用了哪些论证方法，有何作用？

明确:举例论证；用美国的例子很好地证明了工商文明推进了社会文明的进步。（一七八七年制定的《费城宪法》，与其说是资产阶级革命的产物，不如说是工商文明对人类文明的杰出贡献。） 2.学习课文第九、十小节——法治的基因

明确：法治既是商人利益的保障，也是社会进步的体现。无论是法律伊始，还是现代社会，商人和法治是互惠的。 3.学习课文第十一小节——合作的基因

思考：在本小节用了什么论证方法，来说明工商文明的因素“合作”？ 明确：引用论证

4.学习课文第十三小节——信用的基因

明确:信用是商人之间的契约，这种契约也只有在工商社会里才可能做得到。在人类社会形态中市场经济也就是契约经济，没有了这种商人的契约，社会必然倒退。

四、总结全文

工商文明的平等、民主、法治、合作、信用的体现实质是一个社会文明进步的体现，当遵循了文明的基因社会群体的关系也不再是尔虞我诈，反之社会将是一个和谐相依的社会。 五、分析、总结论证方法

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本文出现的论证主要是：举例论证，道理论证

作者在举例时主要是运用了概述的方式，通过历史的回忆，来讲述社会的文明是和工商文明密不可分的。

道理论证运用时作者通过解说概念和对比、引用的方法很好地论证了文明的基因和社会的关系。 六、布置作业

完成《指导用书》23页中的1-3题和24页的“阅读与思考”4——6题 板书设计

工商文明的基因

发展路上的巨石——官控商现象

五、六小节——平等的基因 七、八小节——民主的基因 九、十小节——法治的基因 十一小节 ——合作的基因 十三小节 ——信用的基因

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