小班教案我的新年礼物

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小班教案我的新年礼物

相信你也有在新年被小伙伴送礼物的经历的吧。小班教案我的新年礼物范文，欢迎大家阅读。 小班教案我的新年礼物一： 活动准备： 1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

、用纸折好的“帽子”人手一份。 、已学会唱《新年好》 活动目标：

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。 、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物 活动准备：新年礼物、题纸、音乐 活动过程： 一、 引发兴趣

师：前不久我们放假了，为什么呀? 幼儿：因为是元旦。

师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年? 幼儿：今年是狗年。

师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!

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幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗? 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!

师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!

幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等 二、 寻找礼物 1、 引发兴趣

师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗? 幼儿：想知道。

师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗? 幼儿：有。 、 幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条

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的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、的 盘子里，这又代表了什么呢? 幼儿：这些数字表示的是简单和容易。 师：那么，哪个简单?哪个难呢?

幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!

师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号? 幼儿甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?

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幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你!” 师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢? 幼儿：他把减号看成加号了! 师：是吗?什么是加法呢? 幼儿：加法就是东西越来越多。 师：那么减法呢?

幼儿：减法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿) (2)通过幸运号找到礼物地点

师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字? 幼儿：对了，一个是橱，一个是层。 师：哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。 师：那么，在我们的教室里有几个橱?

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幼儿：6个橱。

师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧! 幼儿：我找到了，我找到了! 师：你是怎么找到的?

幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!

师：可是，你找的到底对不对呢? 幼儿：对的! 师：你怎么知道?

幼儿：这上面写着我的幸运号呢! 小班教案我的新年礼物二： 设计思路： 一、选材依据

1、源自于主题《冬天来了》。

小班主题《冬天来了》中，涉及到的让孩子了解冬天是怎样的以及过新年的两大内容对于小班孩子来说，都是十分有价值的，也是小班孩子必须获得的经验，新年礼物又是孩子们所期盼的，所以本次活动是源自于主题设计的有意的尝试。

、源自于本班孩子的兴趣点。

俞湛天带来一棵圣诞树，引起了班级孩子的关注： 关注一：圣诞树上真的会有礼物吗?于是孩子们每天期

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