小学高年级英语家庭作业布置探究

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小学高年级英语家庭作业布置探究

作者：甘小丽

来源：《甘肃教育》2015年第15期

【关键词】 小学英语；家庭作业；分层性；高效性 【中图分类号】 G633.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015） 15—0104—01

《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语家庭作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一，是学生课外学习英语的重要手段。因此，在搞好课堂教学之外，如何布置一些精彩的、深受孩子们喜欢的英语家庭作业，对于小学英语教师来说就显得尤为重要。

一、现阶段小学英语高年级英语家庭作业布置的现状和弊端

目前，许多老师布置家庭作业大多着眼于巩固所学知识，走入了机械重复的误区，忽视了作业中口语交际能力的培养及动手能力的培养。更忽视了对学生实际语言运用能力的培养。 现状凸显的弊端包括两方面：一方面，对教师来说，相对固定、一成不变的作业模式禁锢了教师的创新思维，让教师不停地重复，抑制了教师的创新能力；另一方面，对学生来说，在学习过程中容易产生厌学和畏难的情绪，对自身的英语学习产生反作用，大大降低了英语学习效率和英语学习兴趣。

二、小学英语高年级家庭作业分层性思考

所谓的分层性，是针对受教育对象整体而言。对于高年级学生来说，英语学习的要求在不断提高，学习程度的差异性也在不断加大。对于传统的英语家庭作业模式来说，教师只考虑到大多数学生作业的完成情况，采取的是“一刀切”的手段，势必会出现“吃不饱”和“吃不了”的现象。

1. 针对不同程度的学生布置不同层次的家庭作业。

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