深化校企合作模式和机制实现互利共赢

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深化校企合作模式和机制实现互利共赢

作者：黎勇军 周利玲

来源：《文教资料》2015年第08期

摘 要： 校企合作是具有中国特色的技能人才培养模式，是高校职业教育发展的必由之路。在校企合作实施过程中，校企双方互惠互利、合作共赢是其合作核心基础，针对前校企合作普遍存在“校热企冷”，缺乏有效合作机制的现象，本文以九江学院光伏专业为例提出了互惠互利的“深度合作模式和机制”，并介绍了该合作模式和机制的实施步骤及成果体现。 关键词： 校企合作 互惠互利 深度合作模式和机制

当前许多企业面临着高技能人才数量短缺与结构失衡并存的矛盾，用工单位普遍感到高级技工荒。随着产业结构的升级，未来经济的发展对高技能的蓝领需求会越来越多，短期内技术工人用工荒的改善需要的不仅是社会教育观念的转变，更需要职业技术教育水平的提高。校企合作制度就是教育与经济相结合的一种具体而特定的合作形态。利用学校和企业不同的教育资源和教育环境，发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势，将以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合，培养满足企业需要的应用型人才为主要目标的教育模式。

近年来，随着职业教育的大力发展，校企合作在技能型人才培养过程中的重要性得到广泛认同，并积极开展。但就目前情况看，校企合作普遍存在“校热企冷”，缺乏有效合作机制，合作双方的责任和义务模糊的现象。我们应该认识到校企合作成功与否，关键在于我们能否转变观念，遵循市场经济的发展规律并建立起互惠互利的“深度合作模式和机制”变“索要”式的合作为“双赢”式的合作。

一、确立校企互惠合作模式

当前，应对气候、环境变化和能源资源安全已是全球共同关注的问题，发达国家纷纷把发展低碳经济和新能源等新兴战略性产业作为推动经济增长新的突破口。

太阳能光伏产业是鄱阳湖生态经济区建设的重要内容，顺应当代经济发展趋势，符合低碳和生态经济要求，是全省需要着力发展的重点产业。地方战略性新兴产业振兴必然依托高校科研人员的知识和科研成果及优秀应用人才的培养，而九江学院光伏专业与旭阳雷迪的“校企合作共建实训基地的深度合作模式”的建设正是根据目前新能源企业的迫切需要而做出的有益探索。校企合作是使教育根据企业需求，主动适应并为企业服务，它体现了教育必须适应经济发展，并为经济发展服务的规律。校企合作成功与否很大程度上依赖于合作模式的选择，成功的校企合作模式发挥的基本功能，就是使校企双方牢牢捆绑在一起成为利益共同体。

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