成都学院机械设计制造及其自动化专业卓越工程师计划

2011年“卓越工程师教育培养计划”

项目建设规划书

（机械设计制造及其自动化专业）

所 在 省 份：

四 川 省

学 校 名 称： 成都学院 联 系 部 门：

成都学院 (公章)

联 系 人： 彭建设 (签名) 联 系 电 话： 028-84616802 编 制 日 期： 2011-3-22

成都学院制

目 录

一、背景????????????????????????????????1 二、机械设计制造及其自动化专业应用型卓越工程师培养标准..................2 （一） 知识和推理能力....................................................2 1 基础科学知识???????????????????????????? 2 2 核心工程基础知识?????????????????????????? 3 3 高级工程技术知识?????????????????????????? 3 （二）个人职业技能和职业道德?????????????????????? 3 1 工程推理和解决问题????????????????????????? 3 2 实验中探寻知识??????????????????????????? 4 3 系统思维?????????????????????????????? 5 4 个人能力和态度??????????????????????????? 6 5 职业技能和道德??????????????????????????? 7 （三）人际交往技能：团队协作和交流??????????????????? 7 1 团队工作?????????????????????????????? 7 2 交流???????????????????????????????? 8 3 使用外语交流????????????????????????????9 （四） 在企业社会环境下构思、设计、实施、运行系统??????????? 10 1 外部和社会背景环境???????????????????????? 10 2 企业与商业环境???????????????????????????10 3 系统的构思与工程化???????????????????????? 11 4 设计????????????????????????????????13 5 实施????????????????????????????????14 6 运行????????????????????????????????15 三、机械设计制造及其自动化专业应用型卓越工程师培养标准的实现 .......... 16 （一）个人政治素养、思想道德品质与职业道德???????????????16 （二）基础科学知识???????????????????????????16 （三）核心机械工程基础知识???????????????????????17 （四）高级机械工程基础知识???????????????????????17 （五）工程实践能力与创新能力??????????????????????18 （六）团队合作能力???????????????????????????18 四、机械设计制造及其自动化专业应用型卓越工程师培养方案 ................ 19 （一）学校教育与卓越工程师培养的关系??????????????????19 1 学校教育在卓越工程师培养过程中的定位和作用?????????????19 2 机械设计制造及其自动化专业应用型卓越工程师的能力要求????????20 （二）培养方案制订的基本原则与思路?????????????????? 23 1 指导思想????????????????????????????? 23 2 培养目标????????????????????????????? 23 3 培养模式????????????????????????????? 24 （三）课程体系和要求????????????????????????? 26

I

（四）主要实践教学环节安排???????????????????????28 （五）学校教师和企业导师开课情况????????????????????28 五、机械设计制造及其自动化专业企业学习阶段培养方案.................... 30 （一）联合培养单位介绍——成都成量工具集团公司?????????????30 （二）企业学习阶段的培养方案??????????????????????32 1 培养目标???????????????????????????????32 2 能力培养???????????????????????????????32 3 学分及学时要求????????????????????????????324 4 组织体系???????????????????????????????324 5 企业学习内容及安排??????????????????????????324 六、成都学院机械设计制造及其自动化专业教学计划?????????????39

II

一、背景

当前我国正处于工业化进程中期，国家做出了走新型工业化道路的战略选择。面对我国经济发展转型升级与全面提升国际竞争力的紧迫要求，培养造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的各类工程技术人才，是增强我国核心竞争力、建设创新型国家、走新型工业化道路的必然选择。为此，教育部决定实施“卓越工程师培养计划”，“卓越工程师培养计划”是正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划刚要》中的重要内容。

国际上工程师培养的通行做法。世界发达国家都在不断改革本国的工程教育，以适应现代大工程的要求。目前，国际上工程师培养大致可以分为两大模式。一是以美国为代表的《华盛顿协议》成员模式，即大学生在校期间着重进行工科基础教育，毕业后由社会提供工程师职业方面的教育，并通过专门的考试和职业资格认证后成为工程师。二是以德国和法国为代表的欧洲大陆国家模式，既大学生在校学习期间就要完成工程师的基本训练，毕业时获得一个文凭工程师学位，同时也是职业资格。不论哪种模式，工程师培养离不开企业的参与和支持，企业都要接受大学生实习、参与工程师培养。

在经济全球化背景下，我国正在积极推动工程师制度改革，积极申请加入工程教育国际互认组织，按照国际标准培养工程师。我国培养工程师面临的主要问题是，在计划经济时代，行业和企业是参与工程师培养的。通过政府行业主管部门下达指令计划，企业按计划组织大学生实习。在我国进入中国特色社会主义市场经济时代之后，没有及时建立新的适应市场经济的大学生实习制度，大学生到企业去实习缺乏制度保障和政策支持，企业普遍不愿意接受大学生实习，造成了当前一方面企业反映工科大学毕业生工程实践能力弱化、不适应企业要求等问题；另一方面企业又不愿意接受大学生实习，不愿意参与工程师培养。“卓越工程师培养计划”要重点解决这个问题。

与发达国家的工程教育相比较，我国工程教育存在培养目标不清楚、大学教师缺乏工程经历、企业不愿接受大学生实习等方面的问题。由于我国工程教育所处的历史阶段与西方发达国家完全不同，我国工程教育面临的国家使命与西方发达国家完全不同，同时我们的工程教育规模又已经位居世界第一，因此，可以说我国的工程教育是

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世界上独一无二的工程教育体系，没有可以照搬的模式，只能创新，只能走建设中国模式工程教育之路。

只有通过培养工程实践能力，才能学习到企业的先进技术、先进设备和先进企业文化，从而增强大学毕业生对企业的适应能力。

二、机械设计制造及其自动化专业应用型卓越工程师培养标准

按照走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署，培养具有坚实的自然科学基础、机械科学与工程专业基础，良好的人文社会科学基础，拥有良好的工程素质、较强的工程实践能力和创新精神，具有较强的机械工程专业能力，以及良好的交流和沟通能力、组织管理能力，全面发展的具有国际视野的工程技术及管理人才。

按照本标准培养的机械设计及其自动化专业的工程学时，接受机械工程师的基本能力训练，达到见习机械工程师技术能力要求，可获得见习机械工程师技术资格，能从事机械工程领域的产品开发、生产及应用、工艺设计及控制、新技术开发及工程服务等方面的工作，也可承担企业管理、生产技术管理和经营销售等方面的工作。

（一） 知识和推理能力

具有从事机械设计、制造工作所需的科学知识、工程技术知识以及一定的人文社会知识，并能使用现有的机械工程技术。 1 基础科学知识

以数学、自然科学、人文社会科学、企业管理和工具性知识。主要课程包括高等数学、大学物理、物理实验、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系该路、大学生心理学、计算机基础、C语言程序设计以及大学英语等。

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