我爱鹿泉 - 图文

鹿泉市实验初级中学校本教材

我 爱 鹿 泉

鹿泉市实验初级中学编写

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序言

一．校本教材编写的意义及目的

《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”这样就把课程的一部分权力下放给学校和教师。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点，它对于学校实现办学宗旨，体现办学特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。在这样的大前提下，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材显得日益迫切和必要。

所谓“校本教材”，是新课程改革推行后留给学校自身发展的一块“自留地”，是学校在自主设定的课程中自行编写、选择的教材。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，更好地实现我校的办学宗旨：“让学生成才，让家长放心，让社会满意”，我校自2007年起开始进行校本教材的研究和开发，将陆续编写一批学生喜欢学、教师乐于教、家长和社会都满意的既实用又科学的校本教材，并将在实施过程中进行不断地探索和完善。

我校地处市区，是鹿泉市政治、经济、文化中心。西邻国家4A级风景名胜区抱犊寨，周边有支撑鹿泉市经济的曲寨集团和鼎鑫水泥建材产业，有三鹿集团奶牛养殖基地，白鹿泉谷家峪的香椿种植基地，栈道苹果种植基地，有白鹿泉、抱犊寨、封龙山、野生动物园、龙凤湖、龙泉古寺等诸多景区。历史上鹿泉市是“三省通衢”、“日进斗金的旱码头”，是经济文化交流的交通枢纽。

在市场经济的浪潮下，家长和社会对学生的教育往往是急功近利，学生对自己生活学习的地方并不真正了解，缺乏主任翁精神和社会责任感，无法养成良好的公民素养和学习的动力。学生的发展要一种源源不断的动力，让学生了解家乡、热爱家乡从而为建设家乡努力学习，为保护家乡环境而自觉规范自己的行为，进而提高家乡的文明程度，使社会更加和谐进步。

校本教材的建设，是一项既复杂又重要的工作，它不仅要符合方针思想、纲要要求，要满足社会需求、师生的愿望；还要具有地域特点，反映人文精神，体现时代风貌，因此必须引起足够重视。几年来的课改探索实践使我们体会到：校本教材是统编教材的有力补充；校本教材的开发和建设有利于学生了解地方经济发展和社会进步；校本教材可增强统编教材的针对性、适应性、实施性；校本教材有利于对学生进行爱国家、爱家乡的教育。

二．校本教材编写的原则

校本课程的核心理念是更好地满足学生发展的需求，促进学习方式的转变，这是一种动态、生成、体验的课程，课程内容基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，而且可以根据社会的发展和学生的需要不断增减。

我们在选择校本教材内容时注重两点：一是将现实资源的发掘与统编教材、大纲要求结合起来，作为统编教材的必要补充；二是把对文献资料的运用和对现实生活中“活”资料的运用恰当地结合起来，引导师生充分关注当地自然环境、人文环境，以及现实生产、

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生活环境，作为校本教材开发的源泉。

三．校本教材的特点

实践性：要求学生通过调查访问，参观，游览，查阅资料，实践活动了解鹿泉的过去、现在和未来。

开放性：校本教材的学习是开放的，要求学生从校园走向社会，要求学生透过现象看本质。

自主性：校本教材的学习要求学生根据自己的兴趣和爱好自主选择研究方向，自主开展调查研究，培养自主发展，自主学习的良好习惯。

过程性：校本教材更注重研究过程以及学生在这一过程中的自身体验与收获，在增长知识的同时，掌握研究性学习的科学规律和研究方法。

研究性：通过对鹿泉市各方面的调查研究，为鹿泉的发展提出合理化建议，为鹿泉的发展和进步自己应该作出哪些事情。

四．校本教材编写的主题及总体目标

主题：生在鹿泉，长在鹿泉；了解鹿泉，热爱鹿泉；宣传鹿泉，建设鹿泉！ 总体目标：以全体学生为教育目标，从鹿泉市的历史渊源（历史上的鹿泉）让学生了解鹿泉市的历史变迁。从走进鹿泉（现在的鹿泉）让学生从政治、经济、文化、环境等全方位了解鹿泉市发展现状，培养学生热爱鹿泉的深厚感情。从鹿泉市发展规划（未来的鹿泉），培养学生建设鹿泉的坚定信念，从而努力学习，为将来建设鹿泉打下坚实的基础！

五．对开发校本教材的思考

在新一轮课程改革中，校本教材建设既是目标，更是手段；既是结果，更是过程；既是意识，更是能力。校本课程开发的根本目的是为了满足学生、教师和学校发展的个性化需求并促进其发展。校本教材建设的目标和领域在确定后具有相对稳定性，但其结构和具体内容应是“流动的春水”，必须不断地贴近时代、贴近师生、贴近学校。因此，校本教材建设必须成为一个民主、开放、生成的过程。一蹴而就、一劳永逸又能生机无限的校本教材是根本不存在的。

我校校本教材的开发与实践才刚刚起步，通过理论与实践相结合，我们有如下思考： 1．办学特色是校本教材开发的基础。在校本教材开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本教材及课程的开发形成特色。

2．校本教材开发是一个循序渐进的过程，校本教材的开发不是一次就能完成的，而是长期的、反复的过程，实践是检验真理的唯一标准，我们应通过实践不断修改和完善校本教材，让我们的教师在课程改革的道路中与学生共同成长。

由于我国基础教育课程改革尚在初期，我们学校对校本课程的开发还处于尝试、深入、逐步完善阶段，更具体深入的问题有待于进一步研究。我们相信，随着教育改革的不断深化，改革的道路会更加宽阔，我们的改革也必将取得成功。

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成绩令我们自豪；展望未来，我们信心百倍。我们将进一步发挥学校优势，突出特色教育，将“一切为了每一位学生的发展”这一办学理念落实到具体的教育教学之中，按照上级部门的精神，创建校园文明窗口，朝着党的“十六大”指示的“全面建设小康社会”的目标奋进，为把学校建设成一流的示范性学校而奋斗！

鹿泉的历史永远值得我们骄傲！ 鹿泉的发展一定会更加繁荣！ 鹿泉的明天一定会更加美好！

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目录

第一篇 历史上的鹿泉——千年古城石邑县

第一节 历史变迁

一．历史沿革 二．河流山川 三．商贸发展

六．旅游业

第三节 山清水秀美鹿泉

一．天下奇寨——抱犊寨 二．历史文化名山——封龙山 三．休闲胜地——龙凤湖 四．“植物王国”和“风景乐园”——西山森林公园

五．更有龙池施夜雨——龙泉古寺

六．华北最大的野生动物园——石家庄市动物园

七．五星级公园——石家庄植物园

八．旅游开发

第二节 历史文化

一．综述 二．名胜古迹 三．历史名人 四．民俗文化

第三节 历史事件

一．韩信背水战陈余 二．解放获鹿城

三．华北军政大学诞生在南新城

第三篇 未来的鹿泉——宜居宜游卫星城

第一节 打造省会“西花园”

一．城市定位——省会“西花园” 二．城市发展——建设生态鹿泉

第二篇 现在的鹿泉——百年

巨变新城市

第一节 三次创业促发展

一．鹿泉新貌 二．鹿泉创业

第二节 厚积薄发绘蓝图

一．鹿泉市区定位与发展 二．重点镇发展定位与远景目标 三．鹿泉市“十一五”特色产业发展方向

第二节 各行各业结硕果

一．科技 二．教育 三．农业 四．工业 五．基础设施

第三节 畅想“和谐”新鹿泉

一．获鹿——“和谐”古城 二．鹿泉——“和谐”新城

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