化学教学论期末试卷 (2)

要组织好学生的听课和记笔记活动，首先要使学生想听，要听，想记，要记。教师要用积极的情感影响学生，注意调节学生的情绪，使他们精神饱满地集中注意听课；要坚决摒弃“照本宣科”，罗嗦重复，单调平淡等容易是学生疲劳，分散注意的做法。 学生在听课时，教师应该注意：

（1）指导学生首先注意于听并且学会听；要注意老师的问题是什么，问题是怎样产生的等等，也要重视过程，特别是分析和论证过程。

（2）指导学生合理地分配注意，不但善于用耳，而且善于用眼、用脑、用手、善于协调自己的这些器官，使它们相互配合。

（3）对不善于分配注意的学生，教师应该适时地提醒它们进行听、看、想、记等活动，要注意给予完成这些活动必要的时间。

（4）为了是学生能主动地听好，教师要重视在课的开头做好学习定向工作。使学生大概地了解学习的目标、方法和步骤；要重视做好课的小结工作，使知识系统化，结构化；讲课时要有必要的重复、停顿和适宜的速度等等。 b、组织、指导讨论

讨论是在教师组织、引导下，相互质疑、论辩、启发、补充，共同求得问题解答的一种集体学习活动。指导时教师要注意：

（1）围绕教学目标，精心地设计讨论题，使其具有较好的思考性、论辩性，难度适中。最好能配合采用实验、阅读、作业等活动方式。

（2）让学生理解讨论题及其意义，并且给学生足够的思考和准备时间。为此可以提前公布讨论题，以便学生提前准备；还要引导学生复习有关知识、阅读教材、收集资料，以及准备好必要的发言提纲。

（3）鼓励、要求学生在认真思考、准备的基础上各抒己见，积极、大胆地发言；既敢于坚持正确的意见，又敢于放弃或修正错误意见：紧扣主题，积极地参与讨论、相互切磋。 （4）教师要及时帮助学生排除疑难、障碍和干扰，尽量让学生自己分辨是非、纠正错误、得出正确的结论；又不轻易表态，不放任自流，注意掌握时机、积极引导。

c、组织指导练习

练习是以巩固知识、形成技能和发展能力为目的的实践训练活动，是教学过程的必要环节。

（1）针对学生发展需要精心地选择、编制习题。要有明确的训练目的，练习内容既要全面，又要有重点，要整体规划，分步实现，循序提高。

（2）在学生解题前要引导学生复习有关知识，进行审题和解题指导，讲清要求与格式。必要时通过例题进行示范。

（3）在学生练习时，教师可以通过巡视检查及时收集教学反馈信息。

（4）对于复杂的练习活动，可以按照“分步练习----完整连贯----熟练操作”顺序分阶段组织练习。

（5）学生完成练习后，教师及时对学生的方法、过程和结果进行讲评，也可以组织学生自评与互评。最后，教师要做好练习总结。

（6）坚持改革，力戒走老路。（给分标准：三点，一点5分）

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