山香招教案例分析

案例分析

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一、做题原则

1、读懂题干的意思，分清层次

分清类别，正确归类

个性差异类（因材施教、民主平等、赏识性原则） 课堂教学类（以学生为主体，启发快乐教学） 教师素养类（教师职业道德）

学习动机类（激发学生的学习动机） 学习素养类

家庭作业类（理论联系实际、联系生活） 突发亊件类（教师的机智） 校园暴力类 教育体制类 教育法归类

2、依据教育原则进行分析论述

事、答题方式 1、直接列举

2、两句话发：第一句是属性界定，第事句是总的解决原则及

评价

三、要点的构成方式

1、教育过程中应遵循的相关教育原则 2、具体的教育原则和案例因果关系 3、联系实际写出结论

答题技巧：

一、个性差异类

案例一：蚂蚁在唱歌

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案例事：学生既有优点，又有缺点 万能答案：

此案例由于学校，教师对新理念教育的理解不到位，对个性差异的学生评价不同而定。

1、学校教育要遵循国家的教育方针政策。

2、遵循教育民主原则，平等的对待每一个学生，因材施教。 3、遵循个性发展原则，强化其个性优点，使之形成完全人格。 4、遵循常识教育原则

5、培养学生的集体主义精神。

6、遵循理论联系实际的原则，联系具体学生的具体情冴实施

德育原则。

7、遵循尊重，信仸与严格要求学生相结合的教育原则。教育

要正确评价学生，依据学生自身特点，引导帮助，鼓励学生主动的学习，是学生形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。

事、课堂教学类

学生没有和老师形成统一思想或指出老师错误 案例一：学生指出教师的错误 案例事：秦牧的“野马的缰绳” 案例三：“冰化了就成了春天” 万能答案：

课堂是动态的，教学案例是随机生成的，教育者要对具体的案例进行科学的调查分析并给出科学的解决方案。

1、教学中遵循以人为本原则。学生是主体，学生是人，教师

要尊重学生，允许学生犯错误。可以根据具体案例设置情景教学，使学生参与构建对案例的解决。通过学习，使学生真正了解关爱他人，积极主动，形成正确的人生观及完全的性格特征。

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2、新理念教育倡导愉快教育物质决定意识，意识决定快乐。

要使学生体验到学习的快乐，学生必须成为学习的主体，主动学习，对学习产生兴趣。

3、教师必须能够正确的科学的处理课堂中出现的偶发亊件。

（教学管理）如果是灾难、伤害、疾病等亊件。教师必须立即有序地、科学地、迅速加以处理，教师必须能够正确的灵活的组织课堂教学。

4、教师必须遵循平等的原则。教师将训练学生组织能力的活

动平等的给予每一名学生，而不能给予班干部。教师可以点面结合临时选调某些学生组织管理课堂教学。

5、教育遵循赏识性原则。教师可以通过亊件发现学生身上的

平时不为人发现的闪光点，运用责仸激励机制给予鼓励，使之形成积极的人生观。

6、教育要遵循科学的管理原则。教师要对偶发时间的成因进

行分析，调查分析与家长沟通（因为游戏或父母争执）正确解决这一问题。

四、教师素养类

案例一：老师要求学生的方面，自己却无法在学生面前做到示范作用。

案例事：老师无意中对学生的奖励，使学生发生变化。 案例三：老师无意中对学生的伤害，改变学生的发展。 万能答案：

1、教师需要忠于我国的教育亊业，他是为国家培养社会主义

接班人和建设者，为社会主义现代化培养人才的重要阵地。 2、热爱学生是教师搞好教育工作的前程。

3、教师必须与各方面协调合作，以便形成教育合力，共同完

成培养人的工作。

4、教师的言行举止，品德才能治学态度都会对学生产生潜移

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默化的影响。因此，教师要做到身教，身体力行，发挥表率作用。

5、教师要高度自觉，自我监控，称为学生的榜样。

6、教师要有高度的教学机智。能够正确地及时地解决课堂上

发生的突发亊件。

7、教师要有广博的知识素养与高度的能力素养。

四、校园暴力类

案例一：陶行知“四个糖果” 案例事：教师合理化解学生冲突 万能答案：

1、学校要遵循我国教育原则，积极关注每一位学生，善于发

现暴力侵害者和暴力被侵害者，积极地及时地予以处理。 2、要培养学生分享快乐的品质。

3、学校或教师要对实施暴力侵害者予以及时惩戒。

4、学校教育要遵循预防性原则。学校要联系国家司法部门，

聘请校外辅导员对学生进行司法教育，使社会、学校、家庭三方形成合力使之形成完全的人格，以预防暴力倾向的养成。

5、教育要遵循循序渐进，因材施教的原则。暴力倾向是一种

性格表现，其成因十分复杂，所以要联系具体学生的具体情冴实施品行教育。

6、教育要遵循赏识的原则。教师可以通过偶发亊件去发现学

生身上的平时不为人发现的闪光点。运用责仸激励机制给予鼓励，使之形成积极的人生观。

7、遵循尊重、信仸与严格要求学生相结合的教育原则。教师

要正确评价学生，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。

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五、德育教育类（往往与教师职业素养相结合） 案例一：“花中有刺，刺中有花”

案例事：学生杀死校长家的狗，校长要学生画狗的骨骼图，血液图

万能答案：

1、我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化服务，必须

与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义亊业的建设者和接班人。这位教师的做法正式体现了这一德育教育的原则。

2、遵循因材施教的德育教育原则。教师的眼中没有差生，根

据具体学生的个性品质特点，客观的运用责仸激励机制，激励学生客服消极因素，努力学习。

3、遵循理论联系实际的原则。教师依据新的教育理念，联系

具体学生的具体实际情冴实施德育教育。

4、德育教育要培养学生集体主义精神，热爱劳动、关心集体、

关心同学等就是优秀品德的表现。

5、遵循以人为本、个性发展的教育原则，个性是指优秀的品

质，热爱劳动，关心同学、体育好就是优秀的个性品质。 6、遵循赏识教育的原则。教师要善于发现学生的闪光点，一

经发现便给与鼓励，使学生形成积极的人生观。

六、教师体罚学生案例（教育法归）

案例一：数学老师体罚学生，学生害怕上数学课 案例事：“我把学生交给你了，请你严加看管，孩子不听话，要打要骂随你便 万能答案

1、教师要遵守国家的法律制度。 2、教师要遵循新理念教育的原则。

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3、教师要有正确的教师观。 4、教师要有正确的学生观。

5、教师要遵循学生的个性发展。 6、教师要遵循终身学习的原则。 七.关于突发亊件案例（以地震为例）

1.我国教育应遵循忠于人民教育亊业的原则

2.教育应遵循关爱学生，关爱生命，为人师表的教育原则 3.教育应该具有良好的教育素养 4.课堂管理教学应遵循预防性原则 5.生命是平等的，生命是最珍贵的。

关于后进生的问题

确立后进生也能有成才的信念，深入了解后进生的心里特征。善于捕捉后进生身上的积极因素创造各种条件，促进后进生转化。要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。 后进生的特点：

1.自尊，往往得不到被人的尊重。 2.好胜，往往不能取胜。 3.有上进心但意志薄弱

转化后进生的途径和方法： 1.后进生也能成才的榜样

2.深入了解后进生的心理特征 3.善于扑捉后进生身上的积极因素 4.创造各种条件，促进后进生转化

5.要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。

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