初三作文训练 2013年3月9日 一杯清水的清凉 我正在卧室里看书,已经是晚上9点多的母爱,感动于妈妈那一摄氏度的温暖。 一杯清水的清凉 夏天的晚上,屋子里闷得了,我一边打着呵欠,一边学习,爸爸悄悄很,空气热烘烘的,风扇慵懒地地推开门,轻手轻脚地把一杯凉水放在桌子晃动着身子,摇出一股燥热的上,我手拿着那杯凉水,真凉快。也清醒了风,人一动就浑身冒汗。 许多,又投入到紧张的学习中了,感动于爸爸那一杯水的清凉。 已经是晚上9点多了,我正在卧室里看书,爸爸悄悄推开(此处应该有具体的环境描写,写夏天门,轻轻地把一杯凉开水放在桌的燥热,然后父亲的一杯凉水给我感动,喝子上,我迫不及待一饮而尽,水之后的滋味仅仅是“凉快”吗,应该再具“哇,真爽”,窗外一缕清风吹体一些。) 一本书的关爱 我的语文一直不太好,自认为自己头脑过耳际,那清水的味道也如清新的空气,扑鼻而来,顺着流动的血液进入了心脏,充满了全身。感动于爸爸那一杯水的清凉。 一本书的关爱 “唰”,考试卷被我撕掉了简单,不是学语文的料,所以,平时学习语一角。“别撕了!”我抬头望去,文的时间很少。老师知道我别的成绩不错,语文老师向我走来,脸上带着微但语文不理想的情况后,尽力帮助我,每天笑:“失败并不可怕,可怕的是检查我的语文作业,《点拨》,(这个句子失去斗志。”这微笑,如一缕茶好像多余,意思只有作者自己明白,应该删香,在清香迷人中让我的心也充去)她在我的《点拨》书上划出重点,给我满芳香。 挑几道题做,给我讲解书上的题(为什么给她随手递给我一本资料,仔我划重点,如何讲解,当时说了什么, 有什细地在上面划出重点。握着这本么表情、动作、语言等,这些要多角度、全书,我觉得自己也好像化作一缕
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初三作文训练 2013年3月9日 过程、立体式地进行描写,只有细节真实了,清香,缓缓上升、飘荡,融合在才有真情实感,只如清水般叙述,不会打动茶香书香中,一起飘荡。感动老读者的心扉),一个学期后,我的语文成绩师那一本书的关爱。 明显提高了,感动在于老师一本书的关爱。 茶香是一种享受,书香是一在成长过程中,因为有了父母的关爱,种陶醉,心香是一种幸福。在成老师的帮助,这杯成长的茶才会更加的香甜。长过程中,因为有了父母的关(文章的结尾应该余味悠长,画龙点睛,文章爱,老师的帮助,这杯成长的茶的结尾稍显单薄,应再具体深刻一些,最好才会更加的香甜。 首尾呼应,发人深省。) ★考场得分(总分50分) 内容21分╈表达17分=38分 对比讲评
诊断报告
这篇考场作文运用小标题的形式,选取生活中父母、老师的关爱,体现内心的感动,文章结构清晰,三个片段并列成文,首尾呼应,能把感动的滋味写得清楚明白,但细细读来,仍发现不少问题—— 一、主题不够突出
“滋味”的意思是“味道”,味道的含义很丰富,既可以是某种食物、水果、饮料的味道,也可以是生活、成功、失败、母爱、父爱等的味道。从题目不难看出,文章的主题是感动,作者要体现“感动的滋味”,感动从何而来?从父母和老师的身上来,感动的原因我们很清楚,但感动的滋味没有体现出来,写得不够细致感人。因此,需要把每个片段中感动的感受具体写出来,体现“我”心中感动时内心的感受,这样才会把主题体现得淋漓尽致。
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★模拟评分(总分50分) 内容28分╈表达20分=48分 初三作文训练 2013年3月9日
二、细节描写不够详细。
文章的题目是“感动的滋味”,作文重点写心灵上的感动,但读者读后,我们鲜见有感动的滋味体现,更难提到心灵的共鸣了,为什么会这样呢,这是因为作者的细节描写不够仔细,情感往往是通过细节来表现的。一个瞬间场景,一个细小的动作,一句感人的话语,一处动人的心理活动都可以传递真情,播撒感动,体现主题。对于那些最能产生亮点效应的动人情景,要多角度、全过程、立体式地进行描写,文章中“动情点”没有详细描述,如父亲给我一杯清水时的细节、老师给我讲解习题的细节都应该做详细描写,只有这样文章的情感才饱满,才会跟读者产生共鸣。 三、缺少景物映衬
景是人物活动的背景,服从于写人和叙事,起衬托作用,而且还能渲染气氛,推动情节发展,衬托中心等。写景要抓住景物的特征,还要体现人物的心情。例如文章的第二个片段,写一杯水的清凉时,一定要写出天的燥热来,只要在这样的情况下我们才会渴望一杯凉开水的清爽,景物的映衬是非常重要的。
真情源于细节,细节传递感动,只有细节真实了,情感才动人,再加上巧妙地运用各种修辞方法和表达技巧,这样章读起来感觉形象生动,产生情感上的共鸣是不困难的。 修改处方
升级后的作文主要有这样一些改进:
一、主题变得更加突出,“滋味”的含义更加真实、深刻。 二、细节描写更加细腻,增强了文章的真实感 三、用茶香作文章的线索,使文章更集中。
作文练习
题目:《我征服了 》
要求:①在题目的横线上填上适当的词语(如怯懦、自私、懒惰、胆小、骄傲??),使题目完整。②要有真情实感。③600字左右。④书写工整,卷面整洁。
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