八年级地理中国的自然环境教案 - 图文 (4)

整理时间：2006年10月26日

第三节河流和湖泊

教学目标： 知识目标：

1．让学生了解我国河流湖泊的一般概况

2．让学生认识我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征 3．让学生知道黄河的概况和治理

4．让学生认识长江，理解长江开发的重要性 能力目标：

1．学会分析河流流量年变化曲线图

2．理解我国河流的空间分布及其与地形、气候的关系 3．掌握通过列表比较地理事物的方法 4．建立江河治理开发的一般思路和方法 德育目标：

1．培养学生建立江河兴利除弊的正确观念。 2．培养学生形成热爱母亲河的情感。 教学重点：

1．我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征 2．黄河的治理 3．长江的开发 教学难点

1．我国地形、气候与河流分布及相关水文特征的关系 2．长江洪灾原因及重要性讨论 教学方法：

课堂讲授、分析图表、多媒体教学、活动讨论、学生设问 教具准备：学生地图册、多媒体课件，影象资料、教学挂图 课时安排：3课时 教学过程

第一课时

同学们，前面我们学习了我国的地形和气候，今天，我们学习我国的河流和湖泊（板书：第三节 河流和湖泊）首先让我们来了解我国河流和湖泊的一般情况。 我国是世界上河湖众多的国家之一。（板书：一.众多的河湖）许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。

让我们看图2.28，在这幅图上，棕黄色的区域称为内流区，粉红色的区域称为外流区。它们之间的界线大致自东北向西南，如果我们对照24页图2.4（中国地形图），就可以进一步了解这条线经过哪些山脉、地区（大兴安岭、阴山、贺兰山、冈底斯山等）。

为了更具体的了解、掌握内流区和外流区的特征，现在我们来列一个表格：（以下边问边讲边填，）（板书： 内流区 外流区 概念 区内河流最终未流入海洋 区内河流最终流入海洋⑴ 分布 我国西北 我国东南 占陆地面积 1/3 2/3 河流数量 少而短 多而长 河流水量 小 大 夏季气温高，为汛期⑵ 夏季降水多，为汛期⑶ 季节变化 枯水期可断流 径流量可达60%-80% 湖泊 多为咸水湖 ⑷ 淡水湖 景观 荒漠、绿洲 ⑸ 森林、农田 （补充几点：） ⑴刚才讲内流区和外流区界线的时候，我们注意到在这条线的东面还有两块棕黄色的区域，为什么呢？（学生回答）对，这里也属于内流区，因为这里的没有河流或者河流没有流入海洋。

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⑵内流河，如我国最大的内流河-塔里木河，河水主要来自周围高山的冰雪融水，所以汛期在气温高的夏季。

⑶在外流区，以秦岭-淮河为界，此线以北的河流冬季河流结冰，普遍形成枯水期，一些河流甚至断流。而南方的河流则没有结冰现象。

⑷咸水湖进一步发展就会成为盐湖，逐渐干涸

⑸参看图2.30 左下图 这里的植被与河流有着密切的关系,胡杨林距塔里木河越远,就越稀疏、越枯黄

下面，我们来做课本上的题目：

1． 阅读图2.31，找出我国的内流区和外流区。 ⑴给图中空白图例分别涂上不同的颜色。

⑵判断内流区和外流区的分布范围，并根据所选颜色进行填涂。 ⑶在图中描出京杭运河

（学生做，老师巡视，发现问题，小结（最好配挂图或投影图）再提醒学生对照图2.4，看看与有关山脉的关系）（小结到“京杭运河”时）大家注意：京杭运河的起点在哪里，终点在哪里？它都穿过哪些河流？它是一条自然河流吗？（学生回答后给出正确答案）

2． 认识中国河流的空间分布及其与地形、气候的关系。 ⑴填表： 河流 流域面积/平方千米 河长/千米 河源地和流经的省区市 注入的海洋 长江 1 808 500 6 300 青海、西藏、四川、云南、东海 重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 青海、四川、甘肃、宁夏、渤海 内蒙古、陕西、山西、河南、山东 黄河 752 443 5 464 2 308 松花江 557 180 内蒙古、吉林、黑龙江 鄂霍次克海 ⑵结合你了解的我国地形与气候的基本情况，分析它们对河流分布有什么影响。 （请同学回答）（老师提示）

地形的影响：西高东低使大多河流向东流；山脉分隔水系；

气候的影响：西部干旱：内流河，径流量小，水量变化大，河流稀疏，很多地方没有河流；东部湿润-外流河，径流量大，水量变化小，河流密集。

3．阅读图229，结合下表中的数据，回答问题

⑴从北到南，河流汛期开始时间和结束时间有什么不同？汛期长短有什么变化？（请同学回答）北方：开始迟，结束早，汛期短，枯水期长；南方：开始早，结束迟，汛期长，枯水期短；

⑵暂回避，见“教学分析”

4．讨论：我国河流和湖泊为我们提供了哪些资源和便利。（同学自由发言，老师将学生提到的各方面取其题目板书。）

板书：水资源；水力资源； 灌溉、航运、鱼盐、旅游 （老师补充，小结。）

整理时间：2006年10月26日

第二课时

（教案一：）

同学们，上节课我们学习了我国的河流和湖泊的一般概况，今天，让我们把视线集中到一条著名的河流上这就是我们的母亲河——黄河。（板书：二.黄河的治理）关于黄河，老师相信大家一定听过、看过，但我们还要进一步认识它、了解它。现在请同学们将课文中“黄河的治理”仔细看一遍，看的过程中，请你们从中设计出一个一个小问题，记下来，等会老师请同学们提出来。（学生自己设问、提问，集体讨论回答。教师引导，补充问题，补充描述，给出准确答案。）

参考问题：

1．黄河发源于哪里？巴颜喀拉山 2．黄河源头的景观是怎样的？沼泽 3．黄河最终流入哪个海洋？渤海

4．黄河上、中、下游是如何划分的？河口、孟津

5．黄河上的水利枢纽和水电站主要集中在哪些河段？为什么？

集中在上游的甘肃、宁夏和中游的山西、河南两段；因为这两段正处于两级阶梯的交界地区。

6．黄河上游是什么景观，为什么？草地、荒漠，气候干旱

7．黄河冬天会结冰吗？初春和初冬季节有什么现象，怎么形成的。会，凌汛，初冬：下游封冻早，初春：上游开冻早

8．黄河为中华民族作出了哪些贡献。水能发电，灌溉，形成平原

9．黄河给两岸人民带来哪些灾难？洪水泛滥、泥沙淤积、凌汛，新问题：缺水断流、水污染

10．黄河中游经过哪个高原？这个高原有何特点。 黄土高原；土层疏松、植被破坏严重、水土流失严重

11．黄河泥沙主要来自哪个地段？黄河中游，经过黄土高原 12．黄河进入下游后有什么特点？河道变宽，坡度变缓

13．什么是地上河，它是怎么形成的？河流的河床高于两岸的地面；河道变宽，坡度变缓使黄河携带的泥沙沉积，使河床抬高，成为“地上河”。人们被迫加高河堤。

14．黄河有断流现象吗？为什么会发生这一现象。断流天数越来越多，长度越来越长；有自然原因，人为原因

15．如何治理黄河？上、中、下游各有哪些措施。综合治理；上中游建水库，中游黄土高原水土保持，下游加固黄河大堤

（教案二：） 放《保卫黄河》乐曲引入新课。 大家刚才听的这首乐曲，是什么曲子？ 提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下第二章第三节的第二个问题：黄河的治理 [板书] 第三节 河流和湖泊 二、黄河的治理 [板书]（一）认识黄河 [承转]我们先了解一下黄河的自然地理概况： 出示学习提纲： （板画）黄河干流轮廓图，： 1、 说出黄河的发源地及注入的海洋。 2、说出黄河流经的省区。 3、说出黄河的形状像汉字的什么字？ 4、说出黄河流经的地形区。 5、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？能用自己的语言描述一下黄河上游、中游河下游是怎样划分吗？

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[根据学生的回答，同位的同学到黑板的板图上贴出名称，教师总结，点明是本节课学习的第一个重点目标。] [承转]我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，做出了那些贡献呢？ [板书](二)评价黄河 读图2、32，让学生看图中的四幅图片回答： 由黄河的奉献系列图片，引导学生分析并得出结论： 1、中华民族的发祥地之一：黄河源头 2、提供丰富的水能资源（原因：水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及水利枢纽工程并板图） 3、塑造平原和灌溉作用 （宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。） 4、提供旅游资源（点明主要提供旅游资源，也有水能资源。） [承转]黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难？成为中国的一大忧患，那么：造成黄河忧患主要体现在那几个方面呢？ 读课本50页活动1，让学生阅读找出： 1、黄河忧患主要体现在那几个方面？ [展示] 洪水威胁、泥沙淤积、缺水断流、水污染 教学生分析问题的方法（用一分为二的观点去分析） [承转]由于洪水的威胁和泥沙淤积，使黄河不同的河段产生了不同的环境问题，那么： 2、黄河不同河段产生的环境问题各是什么？ 出示课本51页图2、35种的图片：[展示] （1）上游：①荒漠化问题—既有自然因素又有人为因素（结合我国的干湿地区分布分析干旱的原因） ②凌汛——主要是自然原因 （明确告诉学生凌汛产生的位置，学生思考黄河的流向、纬度位置得出结论） （2）中游：水土流失问题——人为原因和自然原因 （引导学生看录像找答案，针对支流多，师随手画出黄河支流汾河、渭河及泾河，说明渭河流经的地段是秦岭以北的谷地，因此有“泾渭分明”之说。并得出中游的环境问题：水土流失问题。） 通过看录像，引导学生分析出原因。自然原因：（1）黄土高原土质疏松 （2）暴雨集中 （3）支流众多。人为原因：植被破坏（滥砍滥伐、过渡放牧） 引导学生读课本49页图2、33《黄河干流泥沙沿途变化图》：说出：黄河哪个河段产生的泥沙最多，进一步体现中游水土流失严重的问题。 插入历史知识：古代最强盛的唐朝建都长安（今西安），古代的丝绸之路就从长安出发，到达欧洲，从历史上看，这里当时的条件怎样？现在出现这样的结果最主要的原因是什么？我们应该怎么办？简单说出措施，培养学生可持续发展思想。 （3）下游：下游的“地上河”隐患与凌汛展示“地上河”图片提出问题：①“地上河”是怎样形成的？（放录像）②“地上河”造成的隐患是什么？ （河床不断升高，人们被迫筑堤束水，暴雨季节， 两岸河堤随时随处都有决口的危险，历史上，黄河曾多次迁徙改道，行程方圆25万平方千米的泛滥区，给黄河两岸的人民带来深重的灾难。） 展示课本49页图2、34，引导学生分析范围和出现的后果。由此图可以看出，黄河下游狭窄的汇水面积，没有支流汇入，由此推断“地上河”的形态与隐患。[点明此部分是这节课重点学习的第二个目标。] [承转]面对黄河的忧患，怎样根治呢？ [板书]（三）根治黄河（点明是这节课的第三个学习目标） 出示阅读材料（课本50页） [献计献策]治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？ （上游：建设大型水库；中游：在中游黄土高原地区开展水土保持综合治理；下游：加固黄河大堤） [承转]近年来，黄河又出现了缺水断流、水污染等问题，出示活动2中的表《黄河断流整理时间：2006年10月26日

的长度和天数》，看表回答回答下列问题： 1、从表中可以看出黄河断流的长度和天数有什么变化？ 2、断流的月份增多了还是减少了？ 3、造成断流的原因有哪些？ 4、我们应采取什么措施来解决这一问题？ 针对水污染问题我们应该怎么办呢？ 同学们，你这节课学到了什么？（了解了黄河的自然地理概况，知道了黄河对中华民族做出的巨大贡献，以及带来的忧患，并且找到了根治黄河的办法。） [展示]提问 那么我们附近的主要河流有哪些？它给我们的奉献了什么？有没有给我们带来灾难？我们如何去治理才能更好的为我们服务？ 第三课时

（教案一：）

同学们，上节课我们学习了黄河这条母亲河，大家知道我们还有一条母亲河，也是我国第一大河——长江。（板书：三.长江开发）我们就生活在长江边，对长江充满了感情。一首“长江之歌”抒发了中华儿女对长江的赞美之情。请一位同学为我们朗诵这篇“长江之歌”。（同学朗诵）

我们对长江还有许多赞美之词，现在让我们来进一步认识长江，发掘长江的可赞美之处吧。（板书：1.长江概况）

请看53页图“长江流域水系”，长江自沱沱河到上海全长6300千米，是我国的第一长河，它自东向西穿越我国亚热带11个省区，流域面积达到1 808 500平方千米，是我国流域面积最广的河流。它年径流总量9335亿立方米，是我国水量最大的河流。因此，我们说“长江是我国第一大河。” （板书：我国第一大河）下面，让我们自上而下分段来认识长江：

长江发源于哪里？（学生回答：青藏高原上的唐古拉山脉）请看看26页的图2.6，找到唐古拉山脉，我们发现唐古拉山脉北面还有一条山脉，它叫“各拉丹东雪山”， 长江的源头沱沱河就是从这儿发源的。（板书：源地：唐古拉山脉，沱沱河）我们还发现：其实，长江的源头与黄河的源头离得很近，它们之间只隔了一条山脉，这条山脉叫什么（学生回答 “巴颜喀拉山脉” ）我们再回到53页看一看沱沱河的图片：这里地形平坦，河道开阔，水流散漫，象维族姑娘的辫子，有好多条呢。

宜昌以上的长江属于长江上游，（板书：上游：落差大，水流急）一般河流的上游大多坡降比较大，水流比较急，多高山峡谷。长江也不例外，尤其是从源头到宜宾和长江三峡两段，更为突出。请看图2.36, 2.37

从源头到宜宾这一段,路程大约占长江的一半，而高程却从五-六千米以上一下降落到几百米。落差达四-五千米。特别是虎跳峡河段，短短16千米，水头落差达200米，江水奔腾咆哮，巍巍壮观。从重庆到宜昌的长江三峡段历来以峡谷险峻、滩多流急而闻名。同学们一定知道长江三峡是指哪三个峡谷（请一位同学回答，提示自西向东按顺序说）。

由于长江落差主要集中在上游，因此长江水能资源也主要集中在上游河段，（板书：水能资源丰富）水能资源蕴藏量占全国1/3。可利用水能资源约占全国一半。新中国建立后在长江干流和支流上相继建起了许多水电站。请同学们看看图2.36，有哪些水利枢纽、水电站。（同学读图、回答）同学们再看看，这些水利枢纽、水电站主要在哪个区域？而长江落差主要又集中在哪个区域？想一想，为什么？（答：长江落差主要又集中在源头到宜宾这一段，而水利枢纽、水电站则主要集中在宜宾-宜昌的干支流。因为宜宾以上这一段地形复杂，工程困难，投资大）可见，长江水能资源的利用潜力还很大。

想一想，除了水能资源的利用外，长江还可以给我们带来哪些便利。（请同学回答，生产生活的水源、灌溉、航运、旅游?同学每回答一方面,教师就结合课文展开讲述）

生产生活的水源: （板书：水源）长江水量丰富,生活在长江流域的人民都依靠长江水:农业灌溉需要它,工业生产需要它,我们的生活都需要它。甚至北方地区缺水也需要调用它。

航运：（板书：航运）长江水运价值巨大，自古以来就是我国东西运输的大动脉。请看

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