文献资料-封面-070305

文 献 资 料

专 业 机 电 一 体 化 学 生 姓 名 王 堂 爱 班 级 Z机电071 学 号 0731306124 指 导 教 师 黄晓峰

文 献 资 料

[1]邓淯清，段华荣，石漫林，等．差速器壳体精镗车组合机床的研制与应用[J]．拖拉机与农用运输车，1998，(6)：25-29． [2]赵佩凤，王道顺. 箱体件定位销孔的加工方法[J]. 组合机床与自动化加工技术，2004，(11)：84-88. [3]王传顺，王禾，文立军. 小孔距箱体零件精镗孔组合机床的设计[J]. 组合机床与自动化加工技术，1998，(9)：22-26. [4]王宏，余淑荣，吴明亮. 组合机床镗模及托架的改进[J]. 组合机床与自动化加工技术，2001，(11)：52-53.

[5]鲍际辉.一种箱体镗孔的夹具[J].制造技术与机床.1994，(10):20-21.

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面向二十一世纪先进制造技术的机电专业教学改革

马克, 丹尼 王成译

摘 要:数控技术的广泛应用,使企业急需技艺型、智能型的操作、维护人才。.高职教育正是以职业岗位群为中心,以“必需”、“够用”为度,系列化、规范化、标准化地强化技能训练,加大实践环节,培养高中级应用型技术人才为目标的。但其必须加强教学软硬件建设,改革课程结构体系,配备大量、有效的办学手段和设施。

关键词:数控技术;高职教育;技能训练 1 前言

数控技术是工业自动化的一门基础技术,在工业生产中越来越得到广泛的应用.数控机床和加工中心是典型的机电一体化产品,同时又是用于产品制造的机电一体化生产设备.据调查,无锡地区机械行业大多数经技术改造的企业,已购进“加工中心”、“数控机床”,以提高其制造水平和开发研制能力.以电子计算机为代表的高新技术进入生产后,机电一体化产品、机电一体化设备、制造过程的优化控制和适应控制不断出现,使工厂生产发生了巨大变化,产生了一些新的职业岗位群,企业急需这方面的人才.高等职业教育正是为实际部门、生产第一线培养高中级技术型、技艺型的应用人才.由于其自身培养目标的“职业性”,在专业设置上不是以学科为依据,而是以某种职业岗位(群)为依据.理论知识以“必需”、“够用”为度,而对职业技能则要求内容系列化、训练规范化、目标标准化、考核定量化.即突出技能培养,加大实践环节是其鲜明的特点.机电一体化是机械发展的必由之路,而数控技术是其最典型、最重要的代表之一,它与系统工程技术、计算机与信息处理技术、自动控制技术、检测传感技术、伺服传动技术和机械技术密切相关.本文仅针对高职机电一体化专业(数控技术方向)相关课程设置、教学实施、技能训练等谈一些看法.

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