研究性学习报告高中生英语阅读的困难与方法的研究

研究性学习结题报告

课题题目：英语美文赏析

指导教师：刘光华

课题组成员：李晓娜，张鑫寿，周亚琴，曹婷，刘小璐，侯婷婷，王建文，勾伯磊，何登元，焦绍霞，蒋英

课题提出背景说明：

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是

英语。如何学好英提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。

研究课题的目的和意义：

1、激发英语学习兴趣

2、提高英语阅读水平

3、提高考试中阅读理解的得分率

4、提高英语素质

活动步骤：组织辅导报告、班级布置与动员

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个人选择题目

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教师初审，合并相近题目

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确定研究题目，写出研究方案

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举行开题报告会，评审研究方案

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小组独立实施，教师监控、指导

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形成课题成果，个人、小组总结

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成果展示，同学评议

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学生成绩评定

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学校研究性学习课程实施情况总结

研究性学习活动记录：

1、增加词汇量

词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。据统计，去年高考试题中出现的超

出考纲的词汇多达59个，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至

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