如何提高教学有效性(2)

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学生去思考这个问题等等，课堂的效率也就随之提高了，作业完成的质量也更高了。所以，要提高备课的有效性，首先要做的就是全面了解学生。

2、深入研究课文。只有对课文进行深入的研究，才能很好地把握课文的重点难点，备课才能更有针对性，教学过程的设计和作业的布置才能更有效。刚开始备课的时候，对课文的研究并不深入，总是参考别人的教案，自己没有更多的创造，尤其是对作业的布置更是随心所欲，没有针对课文的重点布置作业导致教学效果不好。一个多月后，我发现自己存在的问题，开始真正地研读课文，把自己当作一个学生去读课文，从学生的角度去发现、去思考问题，慢慢地学会自己把握课文，自己写教案，上课的效率也就自然提高了。

3、充分预设生成。现在的学生思维活跃，知识面广，他们不一定会按部就班地按照我们预设的教学过程走，随时都有可能提出千奇百怪地问题，而且教学过程又是一个动态生成的过程，这就需要我们在备课的时候要充分考虑到会出现哪些情况、每种情况该如何处理，把方案写出来。这一点我做得很不够，对一些问题的预设不够，导致教学效果不好。我非常清晰地记得我教授何其芳的《秋天》时，班上有两个学生就

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