如何提高教学有效性(3)

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其中的“秋天梦寐在牧羊女的眼里”这句诗争辩了起来，具体争辩的过程忘记了，但我当时由于没有预设到这句诗的理解可能会有分歧，所以对他们的争辩没有进行很好地引导，而是让他们自由辩论。虽然说课堂很热闹，学生情绪很亢奋，但实际上他们还是没有把这个问题弄清楚。鉴于此，在以后的备课中，我开始考虑课堂的生成性了，开始对一些问题可能出现的争辩进行预设。

（二）课堂的有效性

课堂教学是否有效直接决定了这次教学的是否成功，所以，就重要性而言，课堂的有效教学是取得教学成功最关键的因素。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？

1、掌控课堂纪律。初一的孩子比较活泼好动，注意力无法集中太久，上课讲话的现象会比较严重，所以，要保证课堂教学的有效，首先就需要掌控课堂纪律，否则，那只是一句空话。至于如何掌控课堂纪律，每个老师都有自己独特的方法。就我而言，上课保持激情，语言幽默能够吸引大部分同学听课，对于走神和讲话的同学，则会用眼神和动作进行提示。

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