《圆的认识》电教说课稿(2)

第二环节：探究新知。

1、讲授圆的概念。

课件出示以前学过的各种平面图形，学生观察发现这些图形都是由线段围成的平面图形，而圆是平面上的一种曲线图形。

2、画圆的教学。

传统的用圆规画圆示范学生很难观察明白，我利用课件出示用圆规画圆的过程，学生能够通过多媒体课件清楚明了的观察到圆规画圆的具体过程以及注意的事项并总结出用圆规画圆的方法。

3、讲授半径与直径。

充分利用多媒体课件演示让学生观察半径就是连接圆心和圆上任意一点的线段。而直径是经过圆心并且两端都在圆上的线段。紧接着讲授在同一圆中半径和直径都有无数条，长度都相等。这一环节多媒体课件的作用就非常的重要。

4、讲授半径与直径的关系。

利用多媒体课件形象具体的展示直径是两个半径的和。

第三环节：巩固知识。

练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段，也起到了检验学生学习效果的作用。

我设计了三道练习题，由浅入深，有层次性，使每个学生在练习的过程中都能体会到成功的喜悦。课件出示：

练习1、利用圆的知识判断哪种游戏规则最公平？

练习2、明辨是非：几道典型判断题，这几题学生在认识中非常容易出错。、 练习3、我能填，进一步巩固半径与直径的关系。

练习4、车轮为什么做成圆的？相对于前几道题，此题有一定的难度，具有一定的挑战性，可供学有余力的学生探索。

总之，本节课的设计也许不够完美，但在利用多媒体课件进行教学的过程中，学生们会表现出极大的热情，非常投入。这是靠传统的教学所达不到的。在这种学习过程中学生获得了更大的自主空间，不仅可以掌握相关的学习内容而且会体验到用多媒体形式表达和组织信息的特点，逐渐掌握通过多媒体形式学习知识的方法，最终形成一种信息素养。

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