一次函数复习课反思

一次函数复习反思

一次函数复习课教学反思

——板桥中学 高燕萍

本节的教学是 新人教版八年级上册第十九章一次函数复习课。我本节课的设计思路是首先设计了一个实际的问题，让学生在解决问题的过程中不断回忆起有关本章节的相关知识点。然后让以小组的形式讨论，学生自己回忆并总结本章节的知识点，完成学案上相关的练习。紧接着以小组展示的形式归纳总结知识结构，最后将以练习的方式将前面所总结的知识进行实际应用。而小结的部分计划采用提问的方式进行来结束本堂复习课。

人们的学习往往从问题开始，因为这样的学习具有方向性与原动力。一节高质量的数学课常常是由好的数学问题启发并激励学生学习的充实过程。因此，我把教学设计的主体“解决问题，总结性质”设计成由若干个有一定逻辑顺序的问题，并由这些问题组织师生的教学活动。 但是一个教学设计是否优秀的标准就在于能否在实际教学中得到好的效果。而这就是我本节课存在的最大的问题。下面我将本节课的教学反思总结如下：

一、本节课存在的问题。

1、没有进行提前预习。时间间隔将近一个月，学生已遗忘大部分的知识。我没有安排学生提前预习，因此在课堂上学生一问三不知，大大降低了学生学习的自信心，也是教学变得寸步难行。

2、忽略了学生的实际情况，即没有进行学情分析。从教学设计来看，没有太大的问题。但是在实际应用中，问题就屡屡出现。最主要的就是没有从学生的角度考虑问题。第一部分引入的问题虽然难度不大，但是对于普通班的大多数学生来说还是一个大问题。原本计划10分钟完成的问题用了25分钟才基本完成。占据了大量的时间，而且只有少部分学生能弄明白，导致后面时间紧迫。

3、复习的速度太快，学生思路跟不上。由于时间比较紧，在复

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