美丽的绽放》作文指导(2)

这天是和往常一样的，我伏在桌上练字，照着字帖一笔 一画的临摹，黄老师又背着手，侧着头，看着我写的字，微 笑着说： 经过一段日子的训练，你写的字有很大进步嘛！ 下半年有一个书法比赛，你可以参加，继续努力！ 我的训练更加刻苦，写得字由简单到复杂，由杂乱到整 齐。章法谨然，排列有序。书写的纸积了厚厚一挌，食指竟 也出现了粗糙的茧。比赛时间快到了，我开始准备我的参赛 作品。我练习了一次又一次，稿纸写了一张又一张，夜以继 日，我不敢放弃，因为我明白，放弃意味着以前的努力白费。 我将作品准备好并寄出，那一刻，我才松了一口气。 皇天不负有心人，我日夜盼望的获奖通知书寄到了家里， 看着看着，留下了长久以来的第一滴眼泪。 这一刻，我明白，任何人都能成功，只要你经过蚕蛹的 包裹，孕育自己的能量，一定能破茧而出，绽放自己的美丽。 我平凡的练习书法的经历，让我完成了一次美丽的绽放。

点评： 小作者描写的是自己的书法梦。文 章有三大特点：一是倒叙开头，寓情于 景，自然引出夏天追梦的故事。二是详 略得当，重点突出，小作者详

写练习毛 笔字的过程，开始的笨拙，训练的艰苦， 参赛的激励，经历记叙清楚，局部描写 细腻。三是结尾议论，画龙点睛。

示例3 美丽的绽放一切历史都是当代史，一切花儿终会美丽绽放 。 一 伴随着 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复 还！ 的豪气干云，他踏上了征途，他知道他肩负 着国家复兴的重任。 当他抽出佩刀的那一刻，他知道他已再无退路， 只能奋力一搏！ 探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成 白虹 他也曾想过退缩，但他却无法忘却太子丹对 他的殷切希望以及正处于灾难之中的百姓。不，他 不能放弃，要竭尽全力，即使失去生命。 图穷匕首见，秦王环柱走 。他失败了，但他 不后悔，他相信仍会有人站出来反抗秦的暴政。 他是荆轲，他的义无反顾，他的潇洒悲壮，为历 史画卷上反抗暴政的传奇添上了浓墨重彩的一笔。 荆轲以无畏之花的绽放，留名青史。

二 夕阳西下，宝马香车，美人垂泪。 她最后望了一眼金碧辉煌的大汉王宫，她知道 她这一去，便再也回不来了。一步三回首，她 不舍故乡，却又不得不舍。 只有明月知道，为这不舍，她弹奏了多少引 人哀思的琵琶乐曲；只有西风知道，为了出塞， 她流下了多少泪水；只有朝霞知道，为了和亲， 她多少次辗转反侧，彻夜难眠。 罢了，罢了，她叹道。为了大汉王朝和匈 奴的友好，值了。她挥一挥衣袖，慢慢踏上马 车。 留一份从容，保国家安宁。她是王昭君，昭 君出塞，胡汉和亲，留芳千古。 这份从容，换来胡汉之间50多年的友好相处。 这是一种舍己为国的美丽绽放。

三 留学日本，他一心学医拯救国人，但他见识 了国人的愚昧、冷血后，发现国人需要拯救的 不是身体，而是心，是灵魂！ 弃医从文，他毅然转身，他坚定地拯救愚昧 的国民。潜心学习，为的就是学成归国肩负使 命，实现自己的初衷。 他的文章有如一把出鞘的利刃，刺向敌人的 心窝。他的笔如刀，文如灯，打击了敌人，也 指引了无数热血青年走向光明大道。 反抗黑暗社会，改变国民精神。为此，他 一直不懈奋斗着。即使面临敌人的恐吓与通缉， 他也决不放弃！ 他是鲁迅，他是在字里行间行走的革命者， 他毅然的放弃成就了他理想之花的绽放。 历史与人生是一场漫长的旅程，不争一时一 地，不弃一颦一笑，方能成就美丽，绽放美丽。 美丽绽放，成就精彩人生。

点评： 小作者以笔为桨，捎上我们游走在 历史的长河里。他用亦俗亦雅的语言和 一张一弛的节奏，叙述了三个美丽绽放 的故事：荆轲的无畏、昭君的从容、鲁 迅的理想，让我们感受到的人生况味有： 义气与豪气、美人和

江山、使命及理想。

示例4:美丽的绽放 雨，溅落在窗框上，发出清脆的叮咚声。她伏在桌上小声哽 咽，泪又滑落到嘴角，她不动声色地拂去。抬头，天边的滚滚 黑云有着墨汁般令人忧伤的颜色。桌边，纸上水彩笔画的五色 小花绽放出令人惊异的色彩，可这雨，什么时候停呢？ 上周五的语文课，老师拿着教本，满面春风地走进教室，告 诉我们学校要举行演讲大赛的好消息，但参赛名额每班只限一 人。她语文成绩一直是中等偏上，如果可以，她也想去试试， 只是……她想着，望着一旁两眼放光的丽丽。丽丽学习成绩优 秀，长得漂亮，声音甜美，老师一定会选她去吧！不像自 己……桌下，她用力地扯了扯衣角。果不其然，丽丽当选了， 她望着老师看向丽丽的饱含鼓励和期待的眼神，心里一阵刺痛。 将自己从回忆中拔了出来，她眨着红通通的眼睛，看向一旁， 丽丽生病了几天没来上学，演讲比赛的位臵没有人接任。老师 一定很着急吧！她想着，内心深处突然传来一个声音：去找老 师接替她吧！你不一直都很想去参加吗？她听到这个声音像打 了个激灵，莫名的站起了身。是啊！我成绩不拔尖但我很努力， 我长得不漂亮但也清秀，我声音不好听但也洪亮，有什么好自 卑的呢？她想到这里，已经站到了办公室门口。下定决心似的， 她敲开了门。老师正批改作业， 老师，我可以代替丽丽参加 演讲比赛吗？ 日思夜想的话说出口，只有坚定。老师惊讶地 看着她，但只有一会儿，便微笑着点头，眼里，是同样的期 待……她踏着大步走出办公室，才发现，雨，已经停了。 灯光、讲台……这一切今天都是属于她的。她站定了步子， 微笑的看着台下1000多名师生，声情并茂地朗诵着。

在遥远的非洲大沙漠里生长着一种不知名 的小花，它们形似小草，微不足道，很多旅人 看到它们，都以为它们会在这烈日的蒸烤下死 去…… 她顿了顿，一滴清泪落在了演讲稿上 面， 但它们不被困境吓倒，它们用尽一生的 时间，在干枯的茫茫大漠中寻找水源，吸取营 养，终于开出了世上最美的花——拥有五彩花 瓣的花。那绚目的色彩，似要夺走这世间所有 的美丽……它的名字叫，依米花。 话音刚落， 台下就传出阵阵雷鸣般的掌声。她笑了，宛如 美丽的花。 这次演讲比赛，她获得全校第一名。 坐在窗边，她拿着画笔细细地画着这五彩 缤纷的小花。她抬头再望窗外，天边不知何时 扬起了一道绚丽的彩虹，如她向上弯起的嘴角。 花已画好，她拿起彩笔题字：世有一小花，一 生一开花。花开历磨难，只为美颜绽。

点评： 这篇文章用三人称叙事，

其特点首 先是叙事一波三折。听到班上有一个演 讲比赛名额的消息后，我跃跃欲试，可 是同学丽丽形象美、声音甜，自然当选。 无巧不成书，机会来了，丽丽生病不能 参赛，我找老师毛遂自荐。经过一番准 备，我声情并茂的演讲获得成功。 其次是心理活动描写细致。如语文 课上 心里的刺痛 ,丽丽生病后的心 理矛盾；小作者特别善于利用环境景物 衬托人物心理，开篇的雨声叮咚，中间 的老师同意我参赛， 雨停了 ,结尾 的绚丽彩虹，这些景物描写，折射出事 件在转换，心理也在变化。

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