礼仪与教师职业道德的价值实现(8)

全国著名优秀教师魏书生的经验中，极为重要的一条就是把对教育的忠诚，对学生的爱化为尊重学生的具体教育实践。他从未严厉、粗暴的批评训斥过学生，而是通过“优点扩大法”使许多后进生找回了自尊，找回了自信，走上了健康发展的正确道路，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人和建设者。

学生的自尊、自信是靠他人的尊重来维持的，特别是老师。其实不只是学生，根据马斯洛的需要理论，获得社会、他人承认和尊重是人类普遍的心理需求。只不过学生由于特殊的年龄、生理心理特点，表现得更鲜明罢了。老师过于严厉粗暴的批评与训斥，不负责任的冷嘲热讽，首先摧毁的是学生的自尊和自信。一个涉世不深，对人生与社会缺少深刻理解和认识的青年学生，一旦丧失了做人的尊严和自信，对他们自已以及社会意味着什么，每一个有职业良心的教师应该是清楚的。

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