“小学数学教学促进‘基本活动经验’目标实现的案例研究”(11)

保障。

我校领导非常重视教科研工作，为我们的研究提供组织及制度的保障。 所有这些为团队研究提供了坚强的基础，所以本课题的研究切实可行。

九、课题立项后已做工作

1.课题主持人查阅并整理与课题有关的文献资料，于2011年10月课题组全体成员学习课题参考文献，课题主持人完成研究文献综述。

2.对本校各年级数学巩固案的编写进行调研，收集第一手资料，并进行研究和分析。

3.课题组内成员的集中研讨、信息交流与资源共享沙龙已进行3次。

4.课题主持人参加市级课题主持人培训（2012年3月于东海白塔高级中学）1次，回校后对课题组成员培训一次。

5.每个年级已设计有课题特色的个性化作业若干。

参考文献

[1]徐卫国.小学数学开放题分类举例[J].小学教学（数学版）,2011,2.

[2] 许献雄.数学开放题的几种类型[J].小学教学研究,2003,1.

[3] 陈敏.“三角形的面积”习题设计部分的教材比较研究[J].小学教学（数学版）,2011,3.

[4] 柏慧明.浅谈小学数学个性化作业的设计[J]. 中国科教创新导刊,2009,36.

[5] 袁仕理. 七彩作业彰显个性——例谈小学数学个性化作业的设计[J]. 河北教育(教学版),2007,4.

[6] 陈芳. 浅谈小学数学个性化作业设计[J]. 学周刊(C版),2011,1.

[7] 俞晓丽. 在减负要求下设计个性化的小学数学作业[J]. 小学时代(教师版),2011,11.

[8] 雷昌柱. 小学数学作业评价改革的探究[J]. 读与写（教育教学刊）,2010,3.

[9] 赵春梅. 让作业成为全面提升学生素质的需要[J]. 新校园（下旬刊）,2009,12.

[10] 赵芙蓉. 浅谈几种小学数学家庭作业的创设方法[J]. 读写算(教育教学研究),2011,37.

[11] 陈艳. 减负增效——浅谈小学数学课外作业的个性设计[J]. 教育界,2010,3.

[12] 陈云亚. 小学数学教学中学生个性的培养[J]. 教育教学论坛,2010,30.

[13] 陆雪. 小学数学个性化作业的实践研究[D].南京：南京师范大学（小学教育），2011.

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