二、判断题:(10分,每题1分)
1、生命的基本单位是细胞。 ( ) 2、平面镜可以反光,但不能成像。 ( ) 3、真空包装可以防止食物发霉。 ( ) 4、导体和绝缘体是绝对的。 ( ) 5、热在真空中不能传递。 ( ) 6. 运动方向也是物体运动的一种方式。 ( ) 7. 我们呼吸时呼出的气与吸进的气一样。 ( ) 8. 地球自东向西公转形成了昼夜交替。 ( ) 9. 改变物体的形状,可以使它的承受力变大。 ( ) 10. 服用抗生素,可以有效地治疗因病毒导致的疾病。 ( )
第三部分:教学设计(共50分)
一、 案例分析(15分)
在《沉与浮》一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了。 (1)你如何看待学生这一实验步骤?
(2)为什么学生需要规范的实验程序?
二、教学设计(35分)
请你从《水落盐出》、《寻找平衡》、《热胀冷缩》三课中任选其一,重点从叙写目标和评价设计两方面写一篇基于标准的教学设计。
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